如何在計算機教學過程中培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新能力

1、<p>　　如何在計算機教學過程中培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新能力</p><p>　　摘 要：創(chuàng)新是時代的主題，時代需要創(chuàng)新型人才。計算機教學應該設法培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，為現(xiàn)代化建設服務。 </p><p>　　關鍵詞：計算機教學；自主創(chuàng)新能力；措施 </p><p>　　當今社會新發(fā)明、新創(chuàng)造層出不窮，時代需要創(chuàng)新。創(chuàng)新是中華民族進步的手段，也

2、是中華名族的靈魂，是中華民族走向富強繁榮的動力。當前社會需要具有創(chuàng)新能力的人才。創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)需要對當代學生進行創(chuàng)新意識教育。 </p><p>　　創(chuàng)新意識教育主要是是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新人格，實施手段是激發(fā)創(chuàng)新思維，主要特征是：促進學生的和諧發(fā)展；培養(yǎng)學生的基本創(chuàng)新能力、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識。創(chuàng)新型教育本質(zhì)上是提高學生的基本素質(zhì)，怎樣才能夠培育出在實際生活中具有創(chuàng)新能力的創(chuàng)人才，是目前社會需要研究的一個新問題。計算

3、機教育是一門新興的教育學科，筆者在這篇論文中來談一下在計算機教學過程中，學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的方法。 </p><p>　　計算機教學對學生進行創(chuàng)能力的培養(yǎng)并非是培養(yǎng)其發(fā)明創(chuàng)造的能力，其主要目的是讓學生能夠在學習過程中，自主進行探索、體驗、發(fā)現(xiàn)知識的本質(zhì)，并努力挖掘其中的"新"，創(chuàng)造新的學習方法，擺脫由于種種客觀或人為因素而強加在學生身上的不合理的"束縛"，將學生培養(yǎng)成為獨立的

4、"學習人"，全新的"創(chuàng)造者"。如何在計算機教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力呢？ </p><p>　?。ㄒ唬┙逃ぷ髡咭D(zhuǎn)變自己的教學理念，這是前提條件。 </p><p>　　一直以來，傳統(tǒng)的教育教學思想固然培養(yǎng)出來了一批人才。但是，在現(xiàn)階段，傳統(tǒng)的教育教學思想已經(jīng)無法再適應當今社會的發(fā)展，也無法培養(yǎng)出學生的自主創(chuàng)新能力：教育模式和理念的改革，以及學生創(chuàng)新意

5、識的培養(yǎng)，是順應當前社會的需要。在對學生進行教學的過程中，培養(yǎng)其的自主創(chuàng)新意識，發(fā)展其創(chuàng)新能力，首先就需要對當下的教育理論的改革，其次是對我國的教育思想體進行改革。這項工作需要具體到對每一位教育工作者的教育理念進行影響，讓其教學理念順應當下的時代潮流，讓教師意識到，學生的教育工作并非是一種單純的知識灌輸以及習題訓練，而是讓學生在學習過程中擴展自身的知識、發(fā)展自身的認知能力。我國目前推行的是素質(zhì)教育，因此需要對學生學習、教師授課的積極性都

6、考慮到位，讓學生能夠積極參與教學活動，教師需要在教學中對學生的創(chuàng)造性給予應有的重視，且教師權威的建立也不能夠是以學生的被動接受為基礎，而是應該建立在一種能通過學生積極參與來使學生獲得發(fā)展的能力之上。一個創(chuàng)新型的教師固然應該上好每一節(jié)課，更重要的是要通過一定的教學方法來讓學生在學習過程中獲得超越課堂知識的體會，例如在學習中探索到知識學習的途徑和方法等，讓學生能夠發(fā)揮自己的能力</p><p>　　計算機學科的教師在

7、進行授課時，需要讓學生擁有扎實的基本知識，對于學生提出的各式各樣的問題能夠自如回答，并能夠有激發(fā)學生在上機學習時的積極性，讓學生在課堂上的學習思維呈現(xiàn)最佳狀態(tài)。 </p><p>　　計算機教師不能只滿足于自己已經(jīng)掌握的計算機技能和知識，還應該不斷地學習，提高自身計算機專業(yè)基本技能素質(zhì)。 </p><p>　?。ǘ嫿ê椭C的創(chuàng)新教育環(huán)境。 </p><p>　　構

8、建和諧的創(chuàng)新教育環(huán)境主要有：（1）教師需要對計算機教學的教學心理以及學生的學習進行把握；（2）計算機教學需要擁有設備齊全，學習氛圍濃郁，環(huán)境良好的教學條件。當學生在學習過程中思維或結論已超過教師所期望水平時，教師不能夠加以阻撓，而是應該加以鼓勵，讓學生在自己的思維方面大膽發(fā)展。要對學生與自己的爭論持寬容和鼓勵的態(tài)度。要多給學生相互交流的機會，并經(jīng)常額讓學生發(fā)表自身的見解，讓學生逐漸養(yǎng)成獨立的創(chuàng)新意識。若在計算機教學過程中，學生對教師所授

9、的內(nèi)容給出反駁意見時，教師不能夠只是簡單對其進行否認，而是對學生詳細的講解自身觀點的由來，認真讓學生了解自己的觀點，并促使其得出最終的正確結論。這種教學方式，不僅僅能夠?qū)W生的學習積極性進行保護，還能夠讓師生關系更加和諧，樹立了學生的自信心：使學生的思維在計算機課堂上長期處于活躍狀態(tài)。 </p><p>　　另一方面我們也應該為計算機學科的學生設法創(chuàng)建創(chuàng)新意識培養(yǎng)的環(huán)境，讓學生的學習環(huán)境能夠和學生的創(chuàng)新能力能夠相

10、互適應。計算機教學和其他學科教學存在很大區(qū)別，它是社會上一門迅速發(fā)展的新型學科，且對社會具有極大的影響力。教師需要將計算機發(fā)展的歷史遺跡最新動態(tài)反映到教學內(nèi)容上，不能拘泥于課本。計算機學科與其他學科聯(lián)系密切，因此教師在平時教學中就應該注意將計算機學科同其他學科進行交叉滲透，使學生能將不同學科之間的創(chuàng)新能力進行遷移。提高學生在實際生活中的創(chuàng)新能力。各學科應該擁有更多的交流合作機會，以此來提高學生的整體創(chuàng)新能力。 </p>&

11、lt;p>　　為了讓學生的創(chuàng)新能力能夠得到更好的發(fā)展，計算機學院還需要為學生構建一個創(chuàng)新平臺。例如：在學校內(nèi)組織一場網(wǎng)頁設計大賽，給予創(chuàng)造優(yōu)秀成果的學生相應的獎勵，并將其優(yōu)秀作品公布到網(wǎng)上進行交流。這樣可以在學校內(nèi)形成一種追求創(chuàng)新、尊重人才的氛圍。 </p><p>　　計算機教學并非理論教學，而是將理論和實踐結合的一個過程。因此，需要培養(yǎng)學生對計算機的興趣。怎樣培養(yǎng)學生能對計算機課程的興趣，這是我們應該重

12、點做的，是一個持久的過程。在這個過程中，教師要發(fā)揮自己的作用，要針對教材制定具有特色的教學過程計劃，要注意教學過程中的每一個環(huán)節(jié)，使計算機課的課堂既具有知識性又具有趣味性，以此來充分調(diào)動學生的積極性。在組織教學時，還要注意設定課堂高潮。 </p><p>　?。ㄈ┘ぐl(fā)學生的創(chuàng)新思維 </p><p>　　調(diào)動學生的對計算機課程學習的興趣，首先需要學生擁有創(chuàng)新的精神和意識，讓學生對計算機學

13、息產(chǎn)生正確的學習興趣，學生才會主動積極的進行計算機學習。學生對計算機擁有了解的興趣，才能夠產(chǎn)生學習的動機，其學習的思維活動在能夠向著積極進取方向發(fā)展。因此，計算機學科的教師需要運用多種方法，培養(yǎng)其學習興趣，對學生的創(chuàng)新思維進行激勵。 </p><p>　?。?）用任務來驅(qū)動。 </p><p>　　教師需要給學生布置課后任務，用這些課后任務作為學生課后學習的動力。并讓學生在任務完成過程中，

14、對自身的創(chuàng)新能力進行自主鍛煉。 </p><p>　　（2）培養(yǎng)學生靈活的思維。 </p><p>　　學生創(chuàng)新思維主要是依靠其洞察能力，洞察能力是人智商的一部分。在計算機實踐課上，教師應該引導學生觀察，讓學生學會聯(lián)想，提高學生處理問題的能力。 </p><p>　?。?）采用應用教學。 </p><p>　　培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力不是一朝一夕的

15、事，而是一個長時間積累的過程。學校對學生進行實例教學，能夠在很大程度上對寫生創(chuàng)造性思維培養(yǎng)起到促進作用。在具體的實施過程中，由教師布置內(nèi)容，學生自主進行實踐。 </p><p><b>　　參考文獻： </b></p><p>　　[1] 顧莉.在高職院校計算機教學中如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力[J].長春理工大學學報（綜合版），2006，2（04）. </p>