強化高職考務管理提升人才培養(yǎng)質(zhì)量

1、<p>　　強化高職考務管理提升人才培養(yǎng)質(zhì)量</p><p>　　摘要：高職院校組織考試是檢驗教學成果的一個重要尺度，高職院?？紕展ぷ魇且豁棽蝗莺鲆暤闹匾ぷ?。但是，目前高職院校的考務工作存在試卷命題或閱卷質(zhì)量問題、部分監(jiān)考老師不負責、考試作弊現(xiàn)象層出不窮以及缺乏考試分析等問題。為了提升高職院校人才培養(yǎng)質(zhì)量，我們必須通過規(guī)范考前輔導答疑、認真組織命題、抓考風促學風、把好評卷關(guān)以及完善考試成績分析等環(huán)節(jié)強

2、化高職院?？紕展ぷ?。 </p><p>　　關(guān)鍵詞：考務工作；教學質(zhì)量；人才培養(yǎng)質(zhì)量 </p><p><b>　　中圖分類號：G4 </b></p><p><b>　　文獻標識碼：A </b></p><p>　　文章編號：16723198（2015）12013102 </p>&

3、lt;p>　　高職院校作為我國高等教育的重要組成部分，為社會的發(fā)展和進步輸出了一批批重要的高技能人才，高職院校的人才培養(yǎng)質(zhì)量關(guān)乎社會的進步和發(fā)展。而高職院校的考試工作是評價高職在校生知識和技能掌握水平的重要尺度。做好高職院校的考務工作對于提升學生的技能和知識水平起到舉足輕重的作用。所以，高職院校必須強化考務管理工作，只有這樣才能使高職院校輸出的人才質(zhì)量越來越高。 </p><p>　　1 高職考務工作問題解

4、析 </p><p>　　高職院校組織考試是檢驗教學成果的一個重要尺度，高職院?？紕展ぷ魇且豁棽蝗莺鲆暤闹匾ぷ?。但是，我們在調(diào)查中了解到，部分高職院校的考務工作存在較多問題。 </p><p><b>　　1.1 試卷方面 </b></p><p>　　高職院?？紕展ぷ髟谠嚲矸矫嬷辽俅嬖趦蓚€問題。其一，試卷命題問題，有些試卷命題過于簡單，比如

5、一些文科試題只有幾道簡答題或者論述題，還有些老師在命題之前都已經(jīng)向?qū)W生透露過要點，存在試卷泄密問題。其二，試卷閱卷問題，高職院校的期末考試試卷大多不密封，這是一個嚴重的保密問題。在沒有密封的試卷上閱卷，而且是授課教師自己閱自己所授班級課程，這本身就已經(jīng)失去了試卷的評價功能。更重要的是在批改無密封的試卷難免有失公正?！叭饲榉帧爆F(xiàn)象就會突出。 </p><p><b>　　1.2 監(jiān)考方面 </b&g

6、t;</p><p>　　在較為正式的考試中一般每一個考場要有兩個監(jiān)考教師，但是在高職院校的大多數(shù)考試中存在一個教師監(jiān)考的現(xiàn)象，特別是期末考試中尤其突出。盡管如此，還有的教師肯本沒有把心思放在監(jiān)考上面，時而望望窗外，時而玩玩手機，這很顯然失去了監(jiān)考的意義?？荚囈膊辉儆性镜淖饔?。 </p><p><b>　　1.3 學生方面 </b></p><

7、p>　　學生方面存在兩個問題，第一，對考試認識不夠。大部分調(diào)查顯示，50%以上的學生不夠重視考試，他們覺得考試就是一個形式，老師無論如何都會讓自己通過。第二，舞弊現(xiàn)象嚴重。15%左右的學生都參與過作弊行動，要么自己抄襲別人或書本，要么讓別人抄襲，而且作弊的工具也越來越先進。 </p><p><b>　　1.4 收尾工作 </b></p><p>　　收尾工作包

8、括兩個方面問題，一是試卷的保管工作，試卷是評價學生學習效果的重要憑證，但是在很多高職院校中并沒有統(tǒng)一的試卷保管室，每學期每學科的試卷都零散的儲存在各個任課教師的手中，一旦丟失，損失慘重。二是試卷的分析問題。閱卷后分析試卷對于提升下一次的教學質(zhì)量舉足輕重，但是，大部分高職院校并沒有組織教師進行試卷分析，即使有些學院進行了試卷分析，也較多的存在千篇一律現(xiàn)象，比如90以上多少人、80分以上多少人等等。而這并沒有為下一次的教學活動提供太多的幫助

9、。 </p><p>　　2 強化考務管理是提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的重中之重 </p><p>　　如何才能培養(yǎng)出高技能的人才是眾多高職院校時時刻刻在思考著的問題。有人提出可以通過其他的考核方式來判斷學生的培養(yǎng)質(zhì)量，比如說實際操作動手能力、技能競賽的表現(xiàn)等等。在高校教學工作中，提高教學質(zhì)量是永恒的主題?？荚嚟h(huán)節(jié)的成功與否將影響到學校人才的培養(yǎng)質(zhì)量。以什么來衡量人才培養(yǎng)的質(zhì)量――考試?？荚囎鳛槟壳?/p>

10、唯一較為普遍的教學活動終結(jié)方式，很好的反應了整個學校的考風、學風、教風和校風如何，同時也是檢驗教學活動的質(zhì)量的重要砝碼。因此，考試管理對于人才培養(yǎng)的質(zhì)量尤其重要。而強化高職考務管理以提升人才培養(yǎng)質(zhì)量就顯得尤為重要。 </p><p>　　3 強化考務管理以提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的措施選擇 </p><p>　　高職院校組織考試是檢驗教學成果的一個重要尺度，高職院?？紕展ぷ魇且豁棽蝗莺鲆暤闹匾ぷ?/p>

11、。嚴格而且有序的考務工作將會如實的反應教學活動的成果以及學生的學習成果，考務管理工作的扎實推進有利于加快學生認識到考試的重要性的同時也為學校其他工作的開展提供了重要的保障。本文將從以下幾個方面探討如何才能強化和規(guī)范考務管理工作以提升高職院校人才培養(yǎng)質(zhì)量。 </p><p><b>　　3.1 考前答疑 </b></p><p>　　學生考試前，任課教師應組織一到三次答

12、疑?，F(xiàn)在的大學教育較多的偏重“傳道授業(yè)”，而較少的偏重“解惑”，較為明顯的體現(xiàn)在教師上課時一直在講授知識，而在課堂結(jié)束后會立馬離開教室。這種情況下，學生很難從教師那里“解惑”。因此，在考試之前，任課教師組織答疑就顯得尤為重要，但是，這種答疑并不是劃重點?，F(xiàn)在的高職院校在考試前夕流行劃重點，特別是期末考試，沒有重點的考試簡直是不可能的。而這種劃重點的考試是十分不可取的，是嚴重影響教學質(zhì)量的行為。 </p><p>

13、<b>　　3.2 試卷命題 </b></p><p>　?。?）堅持考教分離原則。試卷命題是考試工作的重要一環(huán)。試卷命題一定要有計劃有組織的進行，而不能過于隨意。特別是命題人的選擇，一定要遵循考教分離原則。如果不能夠正確地選擇命題人，將對試卷的可信度、區(qū)分度造成一定的影響，同時對學生的學習情況檢驗較易出現(xiàn)偏頗，因此確定命題人時應嚴格遵循考教分離制度。 </p><p&g

14、t;　?。?）堅持科學選題原則。堅持科學選題原則應注意三點，首先，試卷的題目要和教學內(nèi)容以及指定教材相結(jié)合。有些教師上課比較隨意，上課內(nèi)容完全按照自己的思路，講到哪里算哪里，根本沒有按照指定教材授課。一旦考教分離，則命題人根本無法判斷學生的知識范圍。其次，命題要覆蓋全面。命題人命題不能挑肥揀瘦，選題范圍一定要覆蓋全部教學內(nèi)容，只有這樣才能避免大部分學生掌握知識不全面的缺陷。最后，難易適中。命題人在選題時要結(jié)合學生自身能力以及對所要考查知

15、識的掌握程度，不能出現(xiàn)大面積不及格或者高分現(xiàn)象。 　　3.3 考風建設 </p><p>　　考風反應學風，學風促進考風。組織考試者必須在考試前從學生和監(jiān)考教師兩個方面嚴肅考紀考風。 </p><p>　?。?）考前宣傳工作。組織者有必要在每次考試前重考試的各項制度，做好考前澄清、違紀必究的宣傳工作。組織者應該考試前向考生和監(jiān)考教師闡述清楚一旦作弊會如何處理。例如，學生方面，讓學生清楚考

16、試舞弊的情形以及輕重；而監(jiān)考教師方面，必須讓監(jiān)考教師清楚一旦發(fā)生不負責任的事件將會受到怎樣的懲罰。 </p><p>　?。?）布置現(xiàn)場。布置現(xiàn)場之前必須清理現(xiàn)場，注重考試現(xiàn)場的每一個細節(jié)，做到萬無一失。考號考場的安排也必須科學合理，例如，安排成每場考試座位不同或者考場不同，避免考生因熟悉環(huán)境而增加的作弊機會。 </p><p>　　（3）監(jiān)考現(xiàn)場。隨著科技的進步，高校學生在考試中使用的作

17、弊手段也越來越高明，作弊形式越來越多樣化。杜絕學生在考試中違紀作弊是監(jiān)考教師和巡考人員的重要職責。 </p><p><b>　　3.4 評卷分析 </b></p><p>　　在評卷分析環(huán)節(jié)要注意以下幾項： </p><p>　?。?）試卷必須密封。必須要認證密封考試完成的試卷，而且試卷密封時必須不能出現(xiàn)學生信息考試。 </p>

18、<p>　?。?）評卷工作。評卷工作嚴格按照評卷制度執(zhí)行。比如說必須采取流水作業(yè)形式評閱試卷。并且要設立專門的評卷室，教師要在評卷室內(nèi)評卷，評卷期間除評卷人員和評卷督導員外，其他人員不得入內(nèi)，不允許將試卷帶出或拆封。一周內(nèi)完成評卷工作。 </p><p>　?。?）試卷分析。教師應統(tǒng)計自己所教班級學生在教學內(nèi)容各項目和能力表現(xiàn)各項目上的答對率（本項目平均分數(shù)與滿分之比），結(jié)合考試平均分數(shù)、標準差、及格

19、率作出本學期課程教學評價，考試題是否符合教學大綱要求？難易程度如何？優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格的分布是否合理？是否符合正態(tài)分布？學生中哪些題答得好、知識掌握得牢固？哪些方面存在著問題、是共性的還是個別的？今后教學中應注意的問題。下次考試命題內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、難易程度等方面的改進措施。根據(jù)評價內(nèi)容認真寫出授課總結(jié)。 </p><p>　　總之，考務管理工作是一個綜合性的多渠道系統(tǒng)，是教學管理中的一個重要環(huán)節(jié)，是反映學

20、校教學質(zhì)量管理水平高低的窗口。護理學科目前已經(jīng)成為快速發(fā)展的一級學科，如何藝術(shù)地將護理的科學性完美地展示出來，是每一個護理人員所共同關(guān)注和共同努力的目標。而護理人才培養(yǎng)則是重中之重，只有不斷加強考務管理，實施動態(tài)監(jiān)控，促進教與學雙方的效果，提高教學質(zhì)量，才能更好地培養(yǎng)出適合我國經(jīng)濟建設和社會發(fā)展需要的合格人才。 </p><p><b>　　參考文獻 </b></p><