怎樣做好九年級思想政治課的復(fù)習(xí)

1、<p>　　怎樣做好九年級思想政治課的復(fù)習(xí)</p><p>　　【摘要】近年來，九年級思想政治復(fù)習(xí)課量大、知識點多，而且理論性、靈活性強，要在有限的時間內(nèi)提高教育教學(xué)質(zhì)量，就必須選擇正確有效的復(fù)習(xí)方法。根據(jù)多年來的教學(xué)實踐，我認為要做好九年級政治復(fù)習(xí)必須從基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)、專題復(fù)習(xí)和緊扣重點進行實戰(zhàn)演練三個階段努力。 </p><p>　　【關(guān)鍵詞】做好　九年級　思想政治　復(fù)習(xí) &l

2、t;/p><p>　　九年級思想政治復(fù)習(xí)課量大、知識點多，而且理論性、靈活性強，要在有限的時間內(nèi)大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量，就必須選擇正確有效的復(fù)習(xí)方法。然而中學(xué)思想政治課的復(fù)習(xí)方法名目繁多，選擇什么樣的復(fù)習(xí)方法才能切實有效呢？在此，我根據(jù)多年的教學(xué)實踐，談?wù)勛约旱淖龇ǎ何艺J為九年級政治總復(fù)習(xí)一般分為基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)、專題復(fù)習(xí)和緊扣重點進行實戰(zhàn)演練三個階段。 </p><p>　　一、基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)要全

3、面、系統(tǒng)，重在夯實基礎(chǔ) </p><p>　　由于初中思想政治課內(nèi)容繁多，各知識點之間又相互聯(lián)系，要達到全面、系統(tǒng)掌握并非易事。因此，教師必須在深鉆細研教材的基礎(chǔ)上對基礎(chǔ)知識和重點、難點作全面、詳細的梳理、排查，輔導(dǎo)學(xué)生基本掌握教材的知識結(jié)構(gòu)及各知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系，并能列出各章節(jié)的復(fù)習(xí)提綱，形成知識網(wǎng)絡(luò)。這一階段的復(fù)習(xí)目標側(cè)重于對基礎(chǔ)知識的領(lǐng)會，并使其系統(tǒng)化，這是搞好復(fù)習(xí)的前提。其做法如下： </p>

4、;<p>　　1.在通讀教材的基礎(chǔ)上以課、單元為單位，依次列出各章節(jié)的復(fù)習(xí)提綱（即知識結(jié)構(gòu)）。這樣，使零碎的知識互相聯(lián)系，形成了知識網(wǎng)絡(luò)，更加系統(tǒng)化、序列化。這一環(huán)節(jié)要求在復(fù)習(xí)課時師生可共同進行。 </p><p>　　2.全面落實雙基，清理知識點，全面掌握教材中的基本概念、基本觀點和基本事實。目的是通過全面復(fù)習(xí)，使學(xué)生系統(tǒng)掌握雙基內(nèi)容，重點是夯實基礎(chǔ)。 </p><p>　

5、　3.強化訓(xùn)練，鞏固運用。 </p><p>　　二、專題復(fù)習(xí)做好歸類連線，綜合訓(xùn)練，強化鞏固 </p><p>　　歸類連線。也就是打破課與課之間的界限，將有關(guān)的知識綜合歸類，形成一條條知識線，而后進行歸類綜合訓(xùn)練。這是搞好復(fù)習(xí)的中心環(huán)節(jié)。首先，指導(dǎo)學(xué)生把教材中的有關(guān)“標志”、“原因”、“表現(xiàn)”、“意義”、“作用”、“區(qū)別”、“關(guān)鍵”、“本質(zhì)”、“關(guān)系”等問題進行歸類整理，形成知識線。然

6、后根據(jù)歸類整理的知識線設(shè)計練習(xí)題，進行綜合訓(xùn)練，可選用填空、選擇、簡答等題型訓(xùn)練。 </p><p>　　其次，歸類綜合訓(xùn)練還可以把所學(xué)知識按題型分類進行綜合訓(xùn)練?？煞譃樘羁疹}、選擇題、簡答題、說明題、閱讀分析題等題型訓(xùn)練。訓(xùn)練內(nèi)容既抓住基礎(chǔ)知識，還要突出重點、難點。例如，對九年級《思想品德》教材復(fù)習(xí)。就可以從“了解國情，融入社會，承擔(dān)責(zé)任，選擇自己的發(fā)展道路”四個方面來把握。其中，“了解國情”和“融入社會”是復(fù)

7、習(xí)重點。在題型歸類訓(xùn)練中，要注意以下兩個方面的問題: </p><p>　　1.教師應(yīng)向?qū)W生講清各類題型的答題思路、方法和技巧，以最大限度地避免失誤。 </p><p>　　如:有些學(xué)生對于閱讀理解題、判斷說明題、理解說明題審題拿不準，答題沒有把握。這就要提醒學(xué)生開拓思路，盡可能把與本題目相關(guān)的內(nèi)容都列舉出來，然后加以適當(dāng)選擇，可以避免可能出現(xiàn)的失誤。 </p><p&

8、gt;　　2.教師還要講清題型變化特點，拓寬學(xué)生的思路，提高其靈活變通的能力。近幾年來，政治試題除了注重基礎(chǔ)知識的考查，更注重綜合能力的考查，具有靈活多變的特點。具體表現(xiàn)在“變一題為多題”，即一個問題可變化為多種題型。如“黨在社會主義初級階段的基本路線”的內(nèi)容可用填空、選擇、簡答、理解說明、閱讀分析、判斷說明等多種題型來考查;“變多題為一題”，即把幾個問題聯(lián)系起來變成一個綜合運用題。如:“有人認為既然允許非公有制經(jīng)濟存在，就不必講公有制

9、的主體地位”。這一問題就是以下三個問題的綜合:一是為什么要堅持公有制主體地位決不能動搖？二是非公有制經(jīng)濟的積極作用是什么？三是如何正確處理公有制經(jīng)濟和非公有制經(jīng)濟的關(guān)系。 </p><p>　　如果學(xué)生熟悉掌握了這些題型變化特點及解題思路，原來那些望而生畏的難題，也就變得簡單了。 </p><p>　　三、時政熱點與課本結(jié)合分析，緊扣重點進行實戰(zhàn)演練 </p><p&g

10、t;　　時政熱點在政治中考試題體現(xiàn)得較多，因此，九年級的政治復(fù)習(xí)肯定離不開時政熱點。對此我主要采用了時政熱點與課本結(jié)合分析的復(fù)習(xí)方法?！皶r政熱點與課本結(jié)合的分析”從本質(zhì)上說，是理論聯(lián)系實際的一種復(fù)習(xí)方法，因為時政熱點分析與正在發(fā)生、發(fā)展的國內(nèi)外新聞相聯(lián)系，與課本知識也有一定的關(guān)聯(lián)。要求學(xué)生能用課本的知識分析時政熱點的前因后果，用事實說話，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力、分析問題、解決問題的能力。我相信任何一位九年級政治老師都要進行此方面知識

11、的復(fù)習(xí)，由于每個老師的復(fù)習(xí)方法，技巧不同，效果可能會大相徑庭。我的做法主要是： </p><p>　　1.老師分發(fā)時政熱點材料并提出相關(guān)問題———學(xué)生分組討論———全班討論總結(jié)。這種做法我強調(diào)的是學(xué)生在分組討論的時候一定要各抒己見，發(fā)表自己獨到的看法，全班討論總結(jié)的時候，我強調(diào)的是學(xué)生的集體智慧，也就是他們的共同見解，尤其是時政熱點與教材知識點的結(jié)合方面，每次全班討論總結(jié)時，都要求每個學(xué)生歸納出這則時政熱點反映了

12、課本的哪些觀點、理論，并懂得怎樣運用課本的這些觀點進行答題。 </p><p>　　2.學(xué)生課前搜集時政熱點———師生共同評選重點內(nèi)容———對重點內(nèi)容進行分析討論。2011年我和學(xué)生在篩選時政熱點時，大部分學(xué)生都認為“低碳生活”是重點，為此，我對此方面的知識點進行了全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，結(jié)果中考真的是出了此方面的內(nèi)容，學(xué)生由于有備而考，能取得較好成績也就在情理之中了。在此我要強調(diào)的是，設(shè)計此種復(fù)習(xí)針對性要強，而且要精講

13、精練，才能取得顯著的效果。由于這種時政熱點與課本結(jié)合分析的復(fù)習(xí)方法，既緊扣教材，又聯(lián)系社會實際和青年學(xué)生的思想實際，不僅使學(xué)生牢固地掌握了重點、難點，并且學(xué)會了運用這些基本觀點、基本原理分析說明實際問題，同時相應(yīng)地提高了思想覺悟，真正達到了知識、能力、覺悟的同步提高。 </p><p>　　可以這樣說，要做好九年級政治復(fù)習(xí)，基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)是搞好復(fù)習(xí)的前提，專題復(fù)習(xí)歸類訓(xùn)練是搞好復(fù)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，時政熱點與課本結(jié)合分析