英語(yǔ)教學(xué)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的訓(xùn)練方法

1、<p>　　英語(yǔ)教學(xué)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的訓(xùn)練方法</p><p>　　隨著英語(yǔ)在社會(huì)上的廣泛應(yīng)用，英語(yǔ)基礎(chǔ)教育顯得越來(lái)越重要。初中階段英語(yǔ)教育尤其不可忽視。眾所周知語(yǔ)言的運(yùn)用離不開(kāi)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，所以，在教學(xué)實(shí)踐中我們應(yīng)該從聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的基本語(yǔ)言技能著手，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，從而切實(shí)提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。 </p><p>　　一、注重學(xué)生聽(tīng)的訓(xùn)練 </p><p&

2、gt;　　聽(tīng)是人們進(jìn)行語(yǔ)言交際的重要手段，訓(xùn)練聽(tīng)力有助于全面提高學(xué)生的英語(yǔ)交際能力。一是要認(rèn)真教好音標(biāo)，嚴(yán)格把好音標(biāo)關(guān)。學(xué)好音標(biāo)是學(xué)好英語(yǔ)的前提，打好語(yǔ)音基礎(chǔ)，對(duì)提高學(xué)生的聽(tīng)力水平無(wú)疑會(huì)起到事半功倍的效果。二是要注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力技巧的訓(xùn)練，這是提高學(xué)生聽(tīng)力理解水平的有效措施。教師要教會(huì)學(xué)生聽(tīng)音前注意捕捉信息，即要快速地瀏覽習(xí)題，捕捉一切可以從題面上得到的信息。聽(tīng)的時(shí)候要邊聽(tīng)邊記，記錄時(shí)要有重點(diǎn)、有技巧，如數(shù)詞用阿拉伯?dāng)?shù)字記錄，地點(diǎn)、人

3、名用代號(hào)，長(zhǎng)詞用縮寫(xiě)，長(zhǎng)句抓住主要部分。三是寓聽(tīng)力理解訓(xùn)練于日常教學(xué)中。教師要盡量用英語(yǔ)組織教學(xué)，在課時(shí)的安排上利用課前五分鐘或每節(jié)課的復(fù)習(xí)時(shí)間聽(tīng)一些聽(tīng)力材料。四是注意學(xué)生良好心理素質(zhì)的培養(yǎng)。一個(gè)人聽(tīng)力理解能力的好壞與心理素質(zhì)有密切關(guān)系。教師在課堂上要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)輕松和諧的氣氛，消除學(xué)生因害怕和擔(dān)憂而產(chǎn)生的心理障礙。五是鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間收聽(tīng)英語(yǔ)廣播、收看英語(yǔ)電視節(jié)目。 </p><p>　　二、鼓勵(lì)學(xué)生多問(wèn)多說(shuō)

4、</p><p>　　學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的是為了交流、運(yùn)用。課堂上，教師要引導(dǎo)學(xué)生多說(shuō)、多問(wèn)，把學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)和學(xué)習(xí)時(shí)間還給學(xué)生。實(shí)踐證明，只有將學(xué)生更多地帶入到所創(chuàng)設(shè)的英語(yǔ)情境之中，經(jīng)常接觸英語(yǔ)、使用英語(yǔ)，才能有效排除母語(yǔ)的干擾，學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)才會(huì)不斷進(jìn)步。 </p><p>　　教師需改善英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)造一個(gè)寬松愉悅的課堂氛圍，使學(xué)生產(chǎn)生說(shuō)的愿望，從而敢于開(kāi)口、樂(lè)于開(kāi)口。引導(dǎo)學(xué)生多說(shuō)，教師要以

5、身作則。教師正確的語(yǔ)音、抑揚(yáng)的語(yǔ)調(diào)、適中的語(yǔ)速會(huì)讓學(xué)生仰慕、讓學(xué)生模仿并促使學(xué)生去學(xué)習(xí)。為引導(dǎo)學(xué)生積極參與，每節(jié)課我都精心設(shè)計(jì)，結(jié)合教材內(nèi)容，多找學(xué)生感興趣的話題。比如初三第五單元“I like music that I can dance to”，在讓學(xué)生閱讀、學(xué)習(xí)了重點(diǎn)詞匯和句式后，我讓學(xué)生討論另一個(gè)話題：Talk about your favorite singer.學(xué)生喜歡的歌手很多，大家積極參與，每個(gè)人都想說(shuō)上一兩句。為獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)

6、生的積極表現(xiàn)，我請(qǐng)班上唱歌好的一名學(xué)生為大家唱幾句，使每個(gè)同學(xué)都能開(kāi)心一笑。學(xué)生在課堂上不再拘謹(jǐn)，不再怕表達(dá)錯(cuò)誤，他們就會(huì)為自己積極爭(zhēng)取發(fā)言機(jī)會(huì)。課后，師生之間的英語(yǔ)會(huì)話也會(huì)促進(jìn)學(xué)生之間的英語(yǔ)會(huì)話，為他們創(chuàng)造更多“說(shuō)”的機(jī)會(huì)。 </p><p>　　三、堅(jiān)持訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力 </p><p>　　英語(yǔ)閱讀教學(xué)質(zhì)量是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要保證，也是英語(yǔ)測(cè)試和評(píng)價(jià)的重要方式。如何讓學(xué)生準(zhǔn)確理解文章信

7、息、提高閱讀能力是教師在教學(xué)中的首要任務(wù)。首先，要巧過(guò)單詞關(guān)。閱讀中遇到過(guò)多生詞，必然會(huì)影響閱讀效果，可是很多學(xué)生特別是男生很討厭枯燥的單詞記憶。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生死記硬背單詞會(huì)花費(fèi)很多時(shí)間，并且容易忘記。在教學(xué)中，我經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生用以下幾種方法記憶單詞：1.根據(jù)發(fā)音規(guī)律記憶單詞；2.借助單詞的詞綴變化記憶單詞；3.通過(guò)聯(lián)想以前學(xué)過(guò)的單詞進(jìn)行記憶。只要我們處處留心，就會(huì)讓學(xué)生輕松記住單詞。其次，要立足課本，充分利用教材中的課文進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。比如初

8、四一篇閱讀《You are supposed to write quickly》，是有關(guān)E-mail的英語(yǔ)文章，有些句子不容易理解。學(xué)習(xí)這篇文章時(shí)，我先采取快速閱讀法，讓學(xué)生閱讀五分鐘，并回答一兩個(gè)問(wèn)題；同時(shí)給出幾道判斷題幫助學(xué)生理解課文，并鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出判斷該題的理由；接著，讓學(xué)生細(xì)讀，找出每一段的主題句，把握每一段的大意。為提高學(xué)生的積極性，我們也可以讓學(xué)生進(jìn)行比賽，看誰(shuí)找得快、找得準(zhǔn)。最后讓學(xué)生練習(xí)重點(diǎn)短語(yǔ)和句子。教學(xué)中我們應(yīng)該把快

9、讀、跳讀、精讀靈活結(jié)合，并鼓</p><p>　　四、注重學(xué)生的寫(xiě)作訓(xùn)練 </p><p>　　寫(xiě)是書(shū)面表達(dá)和傳遞信息的交際能力，寫(xiě)的能力要在讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行培養(yǎng)和提高。近幾年來(lái)，中考英語(yǔ)試題提高了寫(xiě)作分?jǐn)?shù)，更加重視對(duì)學(xué)生寫(xiě)作能力的測(cè)試。許多學(xué)生寫(xiě)作時(shí)直接套用母語(yǔ)翻譯，語(yǔ)句表達(dá)不準(zhǔn)確，漢語(yǔ)式英語(yǔ)句式太多，語(yǔ)言的準(zhǔn)確性較差。首先我鼓勵(lì)學(xué)生多記一些重點(diǎn)詞匯、典型句式或好的段落，并提倡學(xué)生經(jīng)常寫(xiě)英

10、語(yǔ)日記，每天幾句話或一件事，由少到多，為寫(xiě)作打基礎(chǔ)。英國(guó)著名作家斯蒂森談學(xué)習(xí)寫(xiě)作的經(jīng)驗(yàn)時(shí)說(shuō)過(guò)，學(xué)習(xí)寫(xiě)作要多練還要多模仿。每學(xué)完一篇文章我都要求學(xué)生仿寫(xiě)，既能加深學(xué)生對(duì)課文的理解，又能培養(yǎng)寫(xiě)作能力。仿寫(xiě)的方式多種多樣，可以將語(yǔ)句較長(zhǎng)、難理解的文章用簡(jiǎn)短易懂的句子表達(dá)，也可以轉(zhuǎn)變?nèi)朔Q或改變時(shí)間、地點(diǎn)，通過(guò)仿寫(xiě)幫助學(xué)生掌握基本時(shí)態(tài)、語(yǔ)法和詞匯。其次，教給學(xué)生基本的寫(xiě)作方法。不管學(xué)生寫(xiě)什么樣的文章，我會(huì)提醒他們，不要先去想怎樣翻譯這個(gè)句子，而首