《事件性前瞻記憶加工機制的探析》課題論證

1、事件性前瞻記憶加工機制的探析,《事件性前瞻記憶加工機制的探析》課題論證與點評,第一部分:課題論證,,《事件性前瞻記憶加工機制的探析》課題論證,一. 課題研究的意義與價值,前瞻性記憶是指對未來特定情境或時間在沒有直接的外部提示的情況下，從事先前計劃好的活動的記憶。事件性前瞻記憶是指記住看得到的目標事件或靶線索時要去做某事。它與我們的生活息息相關，對維持人們的正?；顒庸δ芷鹬匾淖饔谩?jù)調(diào)查，日常生活中的記憶失敗有50-70%屬于前

2、瞻記憶失敗。但是，目前對于前瞻記憶的研究卻十分匱乏，而且關于事件性前瞻記憶的加工機制存在嚴重的分歧。為了預防前瞻性記憶失敗，有必要進一步了解其加工機制。本課題的目的首先是利用元分析的方法分析相關的理論模型，試著找出各理論之間的分歧原因，其次通過實驗驗證嘗試建立新的理論模型。,二. 本課題國內(nèi)外研究現(xiàn)狀,以往研究大多集中在回溯性記憶領域，直到近一二十年，研究者們開始關注前瞻性記憶現(xiàn)象。1.國外關于前瞻記憶的神經(jīng)生理機制研究Wood

3、 JN, Grafman J.等人從認知神經(jīng)學和神經(jīng)影像學的研究表明前額皮葉質(zhì)(PFC)在前瞻記憶（PM）的監(jiān)控過程中起著重要作用。Burgess、Oka等研究發(fā)現(xiàn)前額葉和丘腦與PM中目的的執(zhí)行有關。Cohen認為前瞻性記憶任務要求在前額葉的過程和丘腦過程的聯(lián)結，前額葉加工和任務有關的偏向丘腦完成記憶成分的新聯(lián)結。,現(xiàn)主要存在五種理論模型國外的理論模型：1.Einstein和Mcdaniel的自動激活模型 該理論認為前

4、瞻記憶是由一種自發(fā)的聯(lián)想記憶系統(tǒng)來調(diào)節(jié)的，其提取在很大程度上是自動加工的過程。Einstein等人研究表明實驗后被試報告前瞻記憶不是源于自我啟動策略，而是當目標事件出現(xiàn)時突然進入意識，從而支持前瞻記憶的自動加工的觀點2.Einstein和Mcdaniel的注意-搜索模型該模型認為前瞻記憶的提取包括認知和控制兩個加工階段。認知階段是對前瞻記憶目標事件的自動加工過程，不需要消耗認知資源?？刂齐A段此需要有意識的控制加工并搜索和提取意向行為

5、，需要占用人們的注意資源。McGann等人和王青等人的研究結果支持該模型。,,2.國內(nèi)外的理論構建,,3.Smith的預備注意加工和記憶加工理論（PAM) 該理論認為成功的前瞻記憶總是包含預備注意加工和回溯記憶，預備注意加工是一種維持執(zhí)行任務的準備狀態(tài)包括維持意向或?qū)Νh(huán)境中可能出現(xiàn)的靶線索進行監(jiān)測回溯記憶是對靶線索進行確認并提取意向行為。所以兩個階段都需要消耗認知資源。4.Einstein和Mcdaniel多重加工理論 綜

6、合前兩種模型的理論觀點，McDaniel和Einstein提出的多重加工說。該模型認為前瞻記憶的提取在不同程度上既依賴于策略加工，也依賴于自動加工。這取決于個體差異、靶線索的顯著性、意向特點和背景任務等因素。國內(nèi)的理論模型：4.趙晉全、楊治良的三加工自動激活模型(1)前瞻記憶的表現(xiàn)水平：策略加工(準意識)+自動加工（無意識）(2)進行中任務的表現(xiàn)水平：控制加工（意識）+自動加工（無意識） (3)在一段時間內(nèi)對于特定任

7、務：控制加工+略加工=常數(shù)1，自動加工= 常數(shù)2,,3.評價在神經(jīng)生理機制方面：目前對于前瞻性記憶的不同成分在前額葉以及丘腦的具體定位，各實驗間還存在著一定的分歧。事件性前瞻記憶是一個多任務多階段的復雜記憶系統(tǒng)，不同的前瞻性記憶任務對各個腦區(qū)的依賴程度是不一樣的。在理論模型方面：各理論都是把事件性前瞻記憶分為兩個階段，線索識別和意向提取。爭議的焦點在于線索識別和意向提取這兩種成分分別是自動加工還是控制加工，是否要消耗認知資源。

8、這些理論在某些條件下都具有一定的正確性，但同時帶有一定的片面性。多重加工理論綜合多個理論提出了一個折中的觀點，似乎更符合我們?nèi)粘Ｉ顚η罢坝洃浀膬?nèi)省體驗。但多重加工說沒有明確指出完成進行中任務和前瞻記憶提取兩者所涉及的對注意需求加工的區(qū)別，故對前瞻記憶提取機制的解釋不可避免地無法深入。三加工自動激活模型引入“準意識”概念來解釋不同實驗的結果，具有很大的創(chuàng)造性，但目前還沒有實證支持。,三. 課題研究設想階段,1.課題構建階段 采用

9、文獻研究法，了解國內(nèi)外前瞻性記憶研究的動態(tài)和進展。分析各研究者的實驗方法，尋找其實驗的優(yōu)點和不足之處，試著找出各理論之間的分歧原因。再利用元分析的方法分析他們的實驗結論，提出自己的研究假設。2.全面實驗階段 運用實驗法和定性分析方法嘗試修改和完善以往的加工機制模型，最終建立新的理論模型。在這一過程中，我們將會對以往研究者運用的實驗設計的基礎上進行創(chuàng)新性的修改，并結合先進的ERP實驗設備的輔助，對這一課題進行研究。,四. 課題

10、研究的具體內(nèi)容、方法及實施途徑,(一)當前我們正在設計的一個具體的實驗：對前瞻記憶的加工機制的研究大多遵循Smith的方法，即在實驗中設置一個控制條件和一個實驗條件。在實驗材料方面，以往研究是以英文單詞或漢字為材料，也有實驗采用圖形作為材料?？紤]到因靶線索的詞頻不同而造成被試對靶線索的熟悉度不同，可能造成實驗結果不一致；采用圖形為材料的實驗控制條件的背景任務簡單和實驗條件的前瞻任務復雜。本課題采用數(shù)學運算為材料，分析在背景任務難度大于

11、任務難度時的認知資源分配情況。,,研究方法被試： 被試為在校本科生24名（男10名、女14名），年齡20~23，右利手，視力或矯正視力正常，無色盲，無精神和神經(jīng)疾病。實驗材料和實驗設計： 實驗材料為二位數(shù)的四則運算，本文具體運用加法運算，其和皆小于100，和大于50與小于50的幾率相等。運算中有60組的顏色是紅色，其余均為黑色。,,實驗設計： 被試內(nèi)設計，包括兩種條件(1)控制條件：只有背景任務，沒有前瞻記憶任務，讓被試判斷運算

12、之和是大于50還是小于50，如果小于50要求盡快按1鍵，大于50則盡快按2鍵。(2)實驗條件：背景任務（與控制條件相同）中嵌有20%的前瞻記憶任務，前瞻記憶任務的特點是靶線索明顯、意向復雜，要求被試在進行背景任務時如果看到運算組顏色是紅色時（靶線索），完成背景任務后還要記得判斷運算之和的奇偶數(shù)，如果是奇數(shù)要再按3鍵，偶數(shù)則再按4鍵（意向），正確的前瞻記憶反應為3和4的次數(shù)相等。,,實驗程序：用E-Prime編制實驗程序，在計算機上呈現(xiàn)

13、。首先是控制條件，先呈現(xiàn)指導語，被試明白實驗任務后先進行測試練習，接著進入正式測驗，每個被試先呈現(xiàn)500ms的注視點，隨后隨機呈現(xiàn)運算2000ms，被試做出反應后自動進入下一個測試，共50個測試。然后進入實驗條件，先呈現(xiàn)指導語，告訴被試除完成與前一部分相同任務外，如果看到運算組顏色為紅色的要記得判斷運算之和的奇偶性，并按鍵做出反應。被試明白后進行練習，練習20個測試，其中有4個測試嵌有前瞻記憶線索。被試熟悉測驗和規(guī)則后讓被試做手指操，

14、約5分鐘，避免前瞻記憶任務保存在工作記憶中。然后進行正式測驗，正式測驗有三組，每組有50個測試，含20%的前瞻記憶線索，共150個測驗。每做完一組測驗，讓被試休息2min，休息期間也讓被試做手指操。,四. 課題組成員構成,俞華華，基礎心理學專業(yè)，主要研究認知ERP方向張 萍，基礎心理學專業(yè)，主要研究認知數(shù)字加工 領域李 華，基礎心理學專業(yè)，主要研究大腦認知執(zhí)行

15、 功能李一平，基礎心理學專業(yè)，主要研究大腦認知執(zhí)行 功能張 偉，基礎心理學專業(yè)，主要研究人格方向,,（二）以后我們會根據(jù)元分析的結果及提出的研究假設設計一系列類似的實驗進行研究。并在實驗中加入EPR,分析實驗過程中被試的腦電波的變化，以得出事件性前瞻記憶加工兩個階段認知資源分配的情況的精確結果。然后可以提出自己的理論模型。,五. 研究的可行性,客觀上學院具有相關的實驗設備如計算機實驗室，ERP實

16、驗室等，能滿足研究的需求在人員安排上都是基礎心理學的具有一定科研水平的人員，而且根據(jù)前瞻性記憶涉及執(zhí)行功能、記憶編碼提取、事件相關電位三個方面的需要配備人才，滿足課題的專業(yè)需求學院有一批研究經(jīng)驗豐富的老師可提供指導幫助,六. 經(jīng)費的預算,待定,七. 成果預計,在有影響力的學術期刊上發(fā)表系列論文，論文題目有:1.前瞻性記憶加工機制的探析:多重加工機制的驗證2.前瞻性記憶的影響因素分析及預防前瞻性記憶失敗的對策,第二部分：師生點

17、評,,師生點評：,1、文獻綜述不夠全面。如在“前瞻記憶”這一領域，華東師范大學郭秀艷教授做了大量工作，應該在文獻中提及。文獻概述要全面，能夠提出對前人研究的問題與不足，從而引出自己研究的意義與必要性，不能局限于只介紹幾個理論模型。2、研究內(nèi)容不夠具體。應對以往實驗進行分析評述，在綜述時就進行鋪墊。在此部應而對自己將要研究的內(nèi)容進行具體分析與描述，如實驗如何做。3、關于實驗材料，以往研究常用漢字、英文單詞等與本實驗采用的數(shù)學運算不同，

18、對影響因素如難易程度要作為無關變量加以控制，不至于影響到實驗結果。,師生點評,4、關于“消耗認知資源”的問題。當背景任務難時，則控制任務容易忘掉，背景任務的難易影響提取難度。因此，建議設計兩種任務難度。5、進一步了解認知與行為實驗、ERP實驗、FMRI實驗各自的特點，才能根據(jù)實驗目的采用最恰當研究的方法與途徑。6、實驗設計需要更加嚴密。在指導語中，要被試做手指操——避免前瞻性記憶任務保存在工作記憶中，這種任務很難避免前瞻性記憶任務的