大學生言行失范原因淺探———從中學階段的養(yǎng)成教育談起【開題報告】

1、畢業(yè)論文開題報告畢業(yè)論文開題報告思想政治教育思想政治教育大學生言行失范原因淺探大學生言行失范原因淺探———從中學階段的養(yǎng)成教育談起從中學階段的養(yǎng)成教育談起一、選題的意義一、選題的意義養(yǎng)成教育是當代教育的新概念，強調對人言行習慣的培養(yǎng)，與傳統(tǒng)的單純灌輸式或強制的教育相比有著巨大的優(yōu)勢。受傳統(tǒng)的應試教育等各種因素的影響，中學階段養(yǎng)成教育的開展問題重重，學校重視學生的考試成績而長期忽視對學生的道德情操、心理素質、行為習慣的養(yǎng)成教育，社會、家庭

2、應負的責任也不容忽視。養(yǎng)成教育是一個循序漸進的過程，中學階段養(yǎng)成教育的缺失是造成學生進入大學后的言行失范問題的重要原因，要解決大學生言行失范的問題也必須考慮中學階段養(yǎng)成教育缺失的現(xiàn)實因素。中學階段的學生處于人生觀價值觀的形成時期，其思想行為易受外界影響。如果這一階段的基礎打得扎實穩(wěn)固，有助于學生的全面發(fā)展，將使學生受益終身；否則，中學階段過后的教育將會成為對中學階段已定形的不良結果的休整和重建，這不僅對個人發(fā)展不利，更給整個社會帶來損失

3、。從中學階段養(yǎng)成教育存在的問題出發(fā)，來探討大學生言行失范現(xiàn)象，有利于問題的深入研究，具有一定的現(xiàn)實意義。二、研究的主要內容，擬解決的主擔憂要問題（闡述的主要觀點），二、研究的主要內容，擬解決的主擔憂要問題（闡述的主要觀點），（一）研究的主要內容：本文主要通過研究養(yǎng)成教育的內涵，分析中學階段影響?zhàn)B成教育的因素，包括社會的因素，家庭的因素，學校、教師的因素和學生身心特點，總結由此造成的大學生行為失范在各個方面的表現(xiàn)，并針對這些研究得出加強中

4、學生養(yǎng)成教育的方法途徑。（二）擬解決的主要問題：社會、學校、家庭如何共同努力，加強中學生的養(yǎng)成教育。首先，社會須為中學生的成長創(chuàng)造一個良好的健康的社會環(huán)境。其次，家庭在進行養(yǎng)成教育的過程中要明確教育的目的和適合采用的方法，以營造良好的家庭氛圍；最后，學校應該結合學生的心理特點采取正確的方法，充分利用多種資源，使中學階段的養(yǎng)成教育取得更大的成效。三、研究步驟、方法及思路三、研究步驟、方法及思路（一）研究的具體步驟：1根據所選課題，查閱資料

5、，結合實際進行思考，為論文的撰寫打下基礎。（2）社會復雜思想觀念的影響（3）網絡環(huán)境的影響2.家庭的因素(1)家庭成員角色定位不當(2)父母（或其他家庭成員）的不良示范(3)家長落后的人才教育觀念(4)家長的溺愛3.學校的因素(1)“以分數為中心”的價值導向不利于學生的全面發(fā)展(2)過分重視書本知識的教授而忽視了德育(3)強調理論的學習而缺乏實踐的培養(yǎng)（4）傳統(tǒng)養(yǎng)成教育的具體內容與方法不能符合中學生的實際需要4.學生的因素：中學生的心理