《文獻(xiàn)學(xué)》名詞解釋若干

1、同等學(xué)力研究生同等學(xué)力研究生《文獻(xiàn)學(xué)文獻(xiàn)學(xué)》“名詞解釋名詞解釋”部分參考資料：部分參考資料：（說(shuō)明：本參考資料所包括的條目不盡全面，解釋當(dāng)也有不盡人意之處，望各位同學(xué)以此為大致線(xiàn)索，進(jìn)一步全面準(zhǔn)確把握教材內(nèi)容，為國(guó)考“文獻(xiàn)學(xué)”部分做好充分準(zhǔn)備。順祝考試順利?。┑谝徊糠郑旱谝徊糠郑骸段倪x文選》五臣注五臣注:唐代開(kāi)元時(shí)五位朝臣呂延濟(jì)、劉良、張銑、呂向、李周翰對(duì)《文選》進(jìn)行合注，進(jìn)獻(xiàn)朝廷后流行，世稱(chēng)“五臣注”。自南宋以來(lái)，《文選》五臣注與李善

2、注多合刊，稱(chēng)為《六臣注文選》。六經(jīng)皆史：六經(jīng)皆史：中國(guó)古代的一些學(xué)者認(rèn)為六經(jīng)中《春秋》與《尚書(shū)》是史書(shū)而《詩(shī)》、《禮》、《易》、《樂(lè)》也源自史官，具有記錄歷史的性質(zhì)，因此也都算史書(shū)。“六經(jīng)皆史”說(shuō)的集大成者是清代章學(xué)誠(chéng)，這一提法提升了史學(xué)的研究?jī)r(jià)值，拓寬了史學(xué)的研究對(duì)象。疏不破注：疏不破注：疏不破注是訓(xùn)詁學(xué)的基本術(shù)語(yǔ)之一，指作疏者盡量依照注文的意思進(jìn)行詮釋?zhuān)辉噲D去改變舊注的任何觀(guān)點(diǎn)，這在唐代成為注釋家的基本準(zhǔn)則。疏即正義，是對(duì)“注”解

3、釋?zhuān)杞鈺r(shí)一般不突破原注，不另作主張?！敖?jīng)今、古文經(jīng)今、古文”：所謂的“文”，是指記載經(jīng)典所使用的文字。今文指的是漢代通行的隸書(shū)，古文則指秦始皇統(tǒng)一中國(guó)以前的古文字(“蝌蚪文”)，即大篆或籀書(shū)。在漢代，奉行今文經(jīng)學(xué)和古文經(jīng)學(xué)的學(xué)者形成不同的教學(xué)體系、思想認(rèn)識(shí)和政治立場(chǎng)，從而形成“今古文之爭(zhēng)”，對(duì)中國(guó)古代學(xué)術(shù)產(chǎn)生了深刻影響。緯書(shū)：緯書(shū)：漢代的方士和儒生依托今文經(jīng)義宣揚(yáng)符箓、瑞應(yīng)、占驗(yàn)之書(shū)，有的與經(jīng)義在離合之間，有的則全無(wú)關(guān)系。因相對(duì)于“經(jīng)

4、書(shū)”，故稱(chēng)為“緯書(shū)”。讖緯西漢末及已經(jīng)流行，王莽曾召集文士對(duì)讖緯之書(shū)進(jìn)行一次大的結(jié)集。漢光武帝劉秀就是靠圖讖興起，緯書(shū)及其代表的文化在東漢形成極盛的局面。以訓(xùn)詁代本字：以訓(xùn)詁代本字：在引用古代文獻(xiàn)資料時(shí)，常常對(duì)古奧艱澀的字句今行譯釋?zhuān)瑸楣盼牡慕忉尅⒎g提供了可貴的經(jīng)驗(yàn)：有的是對(duì)譯，有的是意譯，有的是增文譯釋。“四部分類(lèi)法四部分類(lèi)法”：大部分中國(guó)典籍所采用的主流分類(lèi)方式，即按照經(jīng)、史、子、是指用漢字符號(hào)記錄歷史文化信息的載體，即中國(guó)古代的

5、漢字書(shū)籍文獻(xiàn)。劉向劉向《別錄別錄》對(duì)“讎校讎校”的解釋?zhuān)旱慕忉專(zhuān)骸段倪x》卷六《魏都賦》李善注引東漢應(yīng)劭《風(fēng)俗通義》曰：“劉向《別錄》‘讎?！?，一人讀書(shū)，校其上下，得謬誤，為校；一人持本，一人讀書(shū)，若仇家相對(duì)，故曰讎也?！备鶕?jù)這一記載，劉向是將“?！迸c“讎”解釋為比勘統(tǒng)一古書(shū)不同文本的兩種工作方式。陳垣的四種?？狈椒ǎ宏愒乃姆N?？狈椒ǎ宏愒缎？睂W(xué)釋例》總結(jié)了他校勘《元典章》所用的四種?？狈椒ǎ?、對(duì)校，即以同書(shū)之祖本或別本對(duì)讀，遇有不

6、同之處，則注于其旁；2、本校，即以本書(shū)前后互證，而抉摘其異同，則知其中之謬誤；3、他校，就是搜集、掌握他書(shū)中與本書(shū)文辭有關(guān)的資料，進(jìn)行考證。4、理校，即用理論知識(shí)作為依據(jù)對(duì)文字?？狈矫娴膯?wèn)題進(jìn)行判斷分析。這四種?？狈椒ㄒ彩菍?duì)古人校勘方法的總結(jié)歸納，是學(xué)術(shù)界普遍公認(rèn)的正規(guī)?？狈椒āＰ？钡膬?nèi)證和外證：?？钡膬?nèi)證和外證：?？比∽C的范圍，可分為所校古籍之內(nèi)和所校古籍之外兩大類(lèi)，得自前者的稱(chēng)為內(nèi)證，或稱(chēng)本證，主要來(lái)自對(duì)校和本校；得自后者的為外證，

7、或稱(chēng)旁證，理校、他校所得即屬此類(lèi)。在?？笨甲C中，內(nèi)證處于主要地位，起決定作用；外證處于次要地位，從屬于內(nèi)證。異文：異文：指在版本對(duì)校中發(fā)現(xiàn)的不同文字。異文的實(shí)質(zhì)是原稿文字和各種錯(cuò)誤文字，問(wèn)題有形可見(jiàn)，其現(xiàn)象多種多樣，在?？睂W(xué)中，通常概括為誤字、脫文、衍文、倒文四種類(lèi)型。疑誤：疑誤：指對(duì)校各本不存在文字差異，表面上沒(méi)有錯(cuò)誤痕跡，但實(shí)際上可能存在的訛錯(cuò)。疑誤的實(shí)質(zhì)是校書(shū)者根據(jù)有關(guān)知識(shí)發(fā)現(xiàn)疑難，認(rèn)為存在錯(cuò)誤，但無(wú)法找到版本依據(jù)，因無(wú)跡可尋，這

8、類(lèi)問(wèn)題有時(shí)較難發(fā)現(xiàn)。誤乙：誤乙：在校勘學(xué)中，“乙”通常指原文字句的先后次序被顛倒的現(xiàn)象。“誤乙”包括不明文義誤乙、不明訓(xùn)詁誤乙、不明修辭誤乙、據(jù)誤本而乙、據(jù)他書(shū)誤乙等。抄脫：抄脫：抄寫(xiě)刻板時(shí)的無(wú)意脫漏，常見(jiàn)的有重文抄脫、義似抄脫、煩復(fù)抄脫、竄行抄脫等。底本：底本：指在?？惫ぷ髦杏米魑淖只A(chǔ)的版本。記錄異文或改正誤字，都是在底本文字的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。為便于工作，也方便讀者，多用錯(cuò)誤較少的足本，通常選用某一版本系統(tǒng)的祖本，也可以是古本或后人的