蘭州大學(xué)關(guān)于專業(yè)技術(shù)崗位設(shè)置及聘任管理辦法

1、1蘭州大學(xué)崗位設(shè)置管理暫行辦法蘭州大學(xué)崗位設(shè)置管理暫行辦法為建立健全崗位設(shè)置管理制度，根據(jù)人事部《事業(yè)單位崗位設(shè)置管理試行辦法》及實施意見（國人部發(fā)[2006]70、87號）、《人事部教育部關(guān)于高等學(xué)校崗位設(shè)置管理的指導(dǎo)意見》（國人部發(fā)[2007]59號）以及《教育部直屬高等學(xué)校崗位設(shè)置管理暫行辦法》（教人[2007]4號）（以下簡稱《暫行辦法》）的有關(guān)精神，結(jié)合我校實際，制定本辦法。一、指一、指導(dǎo)思想思想緊緊抓住國家在事業(yè)單位整體推進

2、崗位設(shè)置管理改革的機遇，實施崗位設(shè)置，加強崗位管理，優(yōu)化配置人才資源、提高用人效益，深化用人制度和分配制度改革，建立和完善有利于優(yōu)秀人才成長發(fā)展的制度環(huán)境，促進高層次人才隊伍建設(shè)，進一步落實人才強校戰(zhàn)略。二、二、崗位設(shè)置管理的原置管理的原則1、科學(xué)設(shè)崗，兼顧現(xiàn)狀根據(jù)學(xué)校發(fā)展的目標定位，結(jié)合“十一五”規(guī)劃，從人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會服務(wù)的需要出發(fā)，兼顧各類人員現(xiàn)狀，合理設(shè)置崗位。2、優(yōu)化結(jié)構(gòu)，完善體系規(guī)范設(shè)置各級各類崗位，合理配置人力資源

3、。以教師隊伍為主體，優(yōu)化各類人員結(jié)構(gòu)比例，完善崗位設(shè)置分類分級體系。3、從嚴控制，精干高效按需設(shè)崗，從嚴控制崗位數(shù)量和層次，降低人力資源成本，提高用人質(zhì)量與效益。三、三、崗位總量及量及類別類別（一）崗位總量3至七級；中級崗位分為3個等級，即八至十級；初級崗位分3個等級，即十一至十三級，其中十三級是員級崗位。2.正高級、副高級、中級和初級專業(yè)技術(shù)崗位比例的最高控制目標以教育部審批結(jié)果為準。高級專業(yè)技術(shù)崗位以教師崗位為主體。3.學(xué)校專業(yè)技術(shù)

4、一級崗位的設(shè)置工作，按照國家統(tǒng)一部署進行。二級及以下崗位由學(xué)校自主設(shè)置。教師正高級崗位最高設(shè)置到二級，其中二級、三級、四級之間的結(jié)構(gòu)比例控制目標以教育部審批結(jié)果為準；副高級崗位中，五級、六級、七級之間的結(jié)構(gòu)比例一般為2：4：4；中級崗位中，八級、九級、十級崗位之間的比例為3：4：3；初級崗位中，十一級、十二級崗位之間的比例為5：5。其他專業(yè)技術(shù)正高級崗位主要設(shè)置到四級，少量設(shè)置到三級；五級及以下各級崗位的結(jié)構(gòu)比例與教師相同。其中，教育管

5、理研究系列崗位正高級最高暫設(shè)置到四級、副高級最高暫設(shè)置到七級、中級最高暫設(shè)置到十級、初級最高暫設(shè)置到十二級。（二）管理崗位1.學(xué)校管理崗位分為9個等級。二至十級職員管理崗位依次分別對應(yīng)現(xiàn)行的部級副職、廳級正職、廳級副職、處級正職、處級副職、科級正職、科級副職、科員、辦事員。2六級以上管理崗位不超過管理崗位總數(shù)的35%，且五、六級之間的結(jié)構(gòu)比例為1：2；七、八級崗位不超過管理崗位總數(shù)的55%，且七、八級崗位結(jié)構(gòu)比例為2：1。（三）工勤技能