初中歷史材料題解題技巧

1、材料解析題在中考歷史題型中 ,材料解析題是最具有歷史特色的綜合性 、主觀性試題 ,它本身既源于教材 ,又高于教材 ,將課本知識和課外知識相結(jié)合 ,具有“制作巧、容量大 、靈活性和區(qū)分度強”的特點 ,摒除了過去傳統(tǒng)的死記硬背 ,更將開卷形式充分發(fā)揮 。如何把握好這類試題的答題技巧 ,提高解題能力,對于中考考生來說尤為重要 。,歷史材料解析題解題技巧,（一）材料信息整合要注意：(1)從材料內(nèi)容本身——找取有效信息；(2)從材料與課本

2、的關(guān)聯(lián)——找取相似點；(3)從材料內(nèi)容與設(shè)問角度——找取相關(guān)點。讀題要做到三讀：讀題引、讀正文、讀出處。,一、材料題的結(jié)構(gòu)材料題結(jié)構(gòu)一般包括材料和設(shè)問（問題）。答題過程中要在仔細審題后，有效整合材料中有信息，結(jié)合所學知識，有條理的答題。,根據(jù)材料回答,根據(jù)所學知識回答,根據(jù)材料和所學知識回答,綜合上述材料回答,概括分析比較說明評析指出列舉等,原因條件目的內(nèi)容影響實質(zhì)等,材料題設(shè)問結(jié)構(gòu)——定向詞、定法詞、定位

3、詞,注意：一般來說，定位詞前都會有關(guān)鍵的限定詞，提供答題的信息。,材料,教材,材料+教材,設(shè)問間的遞進關(guān)系,答案肯定在設(shè)問間遞進關(guān)系中，根據(jù)前面的設(shè)問和答案得出認識和結(jié)論,答案一定在教材和材料中，結(jié)合材料有效信息和教材結(jié)合點,答案肯定在教材中，材料只不過是個引題,答案肯定在材料中，這種設(shè)問不受教材束縛,公式一、根據(jù)定向詞，確定答案來源,根據(jù)材料回答,根據(jù)所學知識回答,根據(jù)材料和所學知識回答,綜合上述材料回答,公式二、根據(jù)定法詞，確定答題

4、基本思路,1、概括：（歸納、概括、指出、解讀）2、分析：（分析、有哪些原因或影響）3、比較：（比較、有哪些異同、變化）4、說明：（原因、內(nèi)容、影響、特點）5、評析：（你認為、有何認識啟發(fā)等）6、列舉：（列舉、舉出、哪些）,,,,,政治,經(jīng)濟,文化,,,A,B,原因、條件、目的,內(nèi)容、表現(xiàn)、特點,影響、作用、經(jīng)驗、教訓,公式三、利用定位詞，確定答案的表述,外交科技,二、答題技巧,答題步驟：第一，注意閱讀順序。一般情況下，

5、是先閱讀材料分析題的設(shè)問，后帶著問題閱讀相應材料。這樣做可以讓我們在閱讀材料過程中做到有的放矢。,第二，讀懂問題。這是解答題目的關(guān)鍵，假如連題目都沒辦法讀懂，更不用談答題。讀懂問題一般從以下兩個方面入手：一是讀懂問題問的是什么，弄清題目的考查意圖。一般情況下，問題有以下幾類：①是什么、什么是、為什么、怎么樣；②誰；③哪里。同時弄清題目是要求根據(jù)材料作答，還是結(jié)合所學知識作答，也要注意問的是題目的觀點、答題者的觀點、還是歷史上已成定論的

6、觀點。二是讀懂一小道題有幾個問題，有一些問題當中有幾個問題，假如沒注意到，很容易漏大。,第三，讀懂材料。這是解答題目的前提，讀懂材料可以從如下幾個方面入手。 一方面，弄清材料的含義和觀點。仔細閱讀每一則材料，真正理清材料在說什么，或材料對歷史事件所持的觀點。這是解題的基礎(chǔ)。另一方面，深挖材料，還原歷史背景，把握解題關(guān)鍵點。這是解題的關(guān)鍵，它決定了答案的來源。（1）要抓住材料提供的有效信息。如：材料的來源，文獻的名稱、事件名稱、

7、時間，地點、作者等關(guān)鍵詞。（2）確定材料的歷史背景后要注意聯(lián)系材料與教材的結(jié)合點及材料之間的聯(lián)系。,第四，規(guī)范答題。規(guī)范答題，力求完整。在書寫上，務必注意格式的規(guī)范，在字跡清楚的基礎(chǔ)上，要做到四化：1.提示化。寫出答題的提示語。2.段落化。每個問題的答案寫一個自然段。3.要點化。如果答案比較復雜，盡可能用課本語言和觀點，史實準確，提煉概括，答案嚴謹縝密，言簡意賅，分層回答。4.序號化。答案行文或按時間先后，或按空間順序，或按性

8、質(zhì)歸類，依次展開，且在每要點前標明序號，答案層次分明，條理清楚。,典例演示【2016寧德市質(zhì)檢28】閱讀下列材料，回答問題： 材料一 凡未經(jīng)議會同意，以國王權(quán)威停止法律或停止法律實施之譖越（超越）權(quán)力，為非法權(quán)力。近來以國王權(quán)威擅自廢除法律或法律實施之譖越權(quán)力，為非法權(quán)力。 ——摘編自英國 《權(quán)利法案》材料二 《法國民法典》于1804年3月21日通過。1807年

9、和1852年，該民法典曾先后兩次被命名為《拿破侖法典》。比利時和盧森堡現(xiàn)在仍然把它作為自己的法典?，F(xiàn)行《德國民法典》、《意大利民法典》、《巴西民法典》等在編撰時曾仔細參考了該法典或該法典為基礎(chǔ)。美國路易斯安納州自1825年起就一直采用該法典。--摘自《拿破侖與?法國民法典?》,（1）根據(jù)材料一，指出誰的權(quán)利受到限制。（2）依據(jù)材料二，歸納《法國民法典》的重大意義。并結(jié)合所學知識，推斷《法國民法典》曾兩次改名為《拿破侖法典》的原因。

10、（3）由以上材料可見，資產(chǎn)階級采用了什么方式鞏固革命果實？,答案：（1）國王 (2)《法國民法典》對于世界上各資產(chǎn)階級的民法典有巨大影響 （或《法國民法典》 成為資產(chǎn)階級民法典的范本）(或成為資產(chǎn)階級國家的法律典范)。 原因：為了紀念拿破侖的貢獻（功績）(3) 制定法律或（法制）,解題步驟：1、先讀問題，給材料內(nèi)容定位，明確答題方向、目標，帶著問題閱讀材料，針對性強、效率高、思路清晰。2、讀懂問題。首先讀懂問

11、題問什么，如（1）“指出誰的權(quán)利受到限制”，問的是“誰”的問題；其次，看清問題當中有幾問。如（2）問，這里包括兩個問題：一是“重大意義”，二是“原因”，很多人只注意到后面一個問題，忽略了前面的問題。再次，要看清問題是依據(jù)材料回答結(jié)合所學知識回答。如（2）問第二小問，“根據(jù)所學知識，推斷”就是答案在書上。,3、讀懂材料。這就善于從材料中獲取有效信息。一般而言，命題都將材料的背景、時間、國別甚至材料的中心等一個或多個信息放在材料的開頭或者結(jié)

12、尾。在讀材料是要抓住材料中的關(guān)鍵詞，從而解題。如（2）第一問依據(jù)材料二，歸納《法國民法典》的意義，材料中“比利時和盧森堡現(xiàn)在仍然把它作為自己的法典?，F(xiàn)行《德國民法典》、《意大利民法典》、《巴西民法典》等在編撰時曾仔細參考了該法典或該法典為基礎(chǔ)。說明《法國民法典》對于世界上各資產(chǎn)階級的民法典有巨大影響 （或《法國民法典》 成為資產(chǎn)階級民法典的范本）(或成為資產(chǎn)階級國家的法律典范)。,一般來說 ,歷史材料解析題基本上分為三種類型 :文

13、字型材料題、圖表型材料題和開放型材料題 。下面就這三種類型的解題技巧作細致分析 。,（1）文字型：找層次性的標點符號，如句號或者分號，一個材料分成若干句話，總結(jié)出每一句話的意思，然后找出每句話之間的關(guān)系或聯(lián)系，最后總結(jié)每一個材料的中心意思。（2）圖片型：首先對書本上的所有的圖片要熟悉，看到圖片要想到跟圖片相關(guān)的事件的背景、經(jīng)過，內(nèi)容、作用、影響等等相關(guān)的內(nèi)容。（3）表格型：主要是比較數(shù)字的變化，要透過數(shù)字看到背后的歷史信息。主

14、要是橫比和豎比的變化,（4）通常每題的最后一問是考情感態(tài)度價值觀的，遇到諸如給我們什么啟示或者認識的，一定要回過頭看看材料，根據(jù)每個材料的中心意思答題.遇到我們中學生怎么做的，通常是從我們怎么想和打算怎么做的角度答題。一定不能脫離材料，同時每題的前言也會對此類題目有提示作用。,1. 文字型材料題。這是中考材料題中的傳統(tǒng)題型 。一般都是選擇書上的引文或我們比較熟悉的文章 ,這類題目一般是問得直接明了 ,我們較好回答。這種類型的材料題旨在考

15、查閱讀材料并尋找有效信息的能力及綜合分析解決問題的能力 。我們可以按照前面的“一讀”“二找”“三答”三步來入手即可。,2. 圖表型材料題 。圖表型材料題是以數(shù)字表格或圖像(線) 變化為信息載體 ,通過一定的數(shù)量關(guān)系來反映事物的數(shù)量特征 、變化規(guī)律及內(nèi)在聯(lián)系。,解決這類材料題的關(guān)鍵是通過圖表材料所呈現(xiàn)出的數(shù)字或線段的變化,來確定材料所要展示的信息 。要先讀設(shè)問部分 ,帶著問題再去分析表格 ,有意識地去觀察分析材料 。通過觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象之間的

16、聯(lián)系 ,再分析原因然后組織答案 。,3. 開放型材料題 。近年來開放型材料題命制的一個趨勢就是選擇材料時 ,是我們熟悉的 、非教材中的材料 ,如新聞時事 、名人名言 、諺語詩歌 、漫畫海報等,材料來源無法預知。但應當把握一點 ,即無論材料千姿百態(tài) ,所選擇的材料必定是以歷史課程中的重點知識為依托 ,所設(shè)問題必我所學 、必我所能,不會超標 ;所考問題必然是歷史課程中的重點知識。在解答這類材料題時 ,一定要史論結(jié)合 ,論從史出 ,能敢于創(chuàng)新