實驗室用高錳酸鉀制取氧氣教學設計與反思

1、實驗室用高錳酸鉀制取氧氣實驗室用高錳酸鉀制取氧氣一、背景分析（一）教學內容《義務教育課程標準實驗教科書化學》（人教版）九年級上冊第3738頁（二）教材分析本課題內容可以分為兩部分，一部分是【實驗25】、【實驗26】和【實驗27】及學習另一類主要的化學反應——分解反應；另一部分是活動與探究，由學生制取氧氣并實驗氧氣的性質。（三）學情分析學生經過課題2的學習和活動，對氧氣的性質及用途有了較深刻的認識，對氧氣產生了濃厚的探究欲望，加之知識和實

2、驗技能的儲備，學生早已渴望制取一瓶純凈的氧氣。這是學生第一次學習氣體制備，沒有頭緒，需要教師加以引導。本課題是氣體制備的起始課，是學生對化學實驗基本操作的綜合應用，能為今后“物質的制備”奠定基礎。二、教學目標1知識與技能了解實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的方法，初步了解通過化學實驗制取新物質的方法；2過程與方法況提問如何檢查裝置氣密性提問在檢查裝置氣密性時，如果先用手緊握試管，再將導管放入水中，能否正確查出裝置的氣密性，為什么？提問為什么導管

3、稍伸出膠塞即可？膠塞的連接）動手檢查裝置氣密性小結寫出檢查裝置氣密性的方法，并讀一次。分組討論得出不能這么做的原因弄清楚為什么有的同學檢查裝置氣密性時，裝置氣密性好，卻看不到氣泡的原因討論小結：便于排出管內的空氣，和導出氧氣。教師活動學生活動教學意圖裝示范裝高錳酸鉀藥品檢查學生是否把試管橫放先裝藥品，并加以指正提醒學生在試管在實驗桌上找出高錳酸鉀藥品觀察藥品的顏色、狀態(tài)，氣味用藥匙和紙槽裝5克高錳酸鉀藥品入試管在試管口放團棉花鞏固如何取