用愛澆灌心靈

1、用愛澆灌心靈用愛澆灌心靈——從一句教育格言說起從一句教育格言說起當一名好教師，既要學識淵博，也要有深厚的道德修養(yǎng)，兩者不可偏廢。這樣才會成為學生心目中名副其實的好老師，陶行知先生說“捧著一顆心來，不帶半根草去”，只有這樣，才會受到學生的尊敬和熱愛，才會為人師表。我認為“捧著一顆心來，不帶半根草去”，不僅僅是將自己的全部知識毫無保留的傳授給學生，最重要的還是要將自己的愛真誠地賦予每個學生。只有學生獲得了教師的愛，教師才能更好地教給學生知識

2、、教給學生做人的道理，學生才能更好地學習，更好地吸收所學知識。小學生的心靈是十分脆弱的，一不小心就會受到傷害，因此它需要教師和家長的倍加呵護。教師對學生的愛就像學生心目中至高無上的母愛，這不是血緣關系，親情關系，而是教師職業(yè)特有的道德準則，也就是說，你是一名教師，就必須真心誠意地關愛你的學生，應該像母親愛自己的孩子那樣無私的關愛自己的學生。要做到“捧著一顆心來，不帶半根草去”，就應該做到以下幾點；Q#tT“3B一、熱情地面對全體學生。9

3、|.S~BZh.PK^愛是人的一種基本需要，更何況身心處在發(fā)展變化尚未成熟的小學生，他們不僅需要溫暖、關懷、尊重、信任和理解，更迫切需要愛。愛是學生的一種心理寄托，是一種內(nèi)心渴望，教師只要真心付諸愛，不僅可以是學生體會到溫暖之情，而且很容易使學生感動，一旦學生這種心理需求得到滿足，就可以啟迪學生的心靈，喚醒學生的理智，溝通師生之間的了解，增進師生之間的友誼，使師生之間的情感產(chǎn)生于教師的所作所為使得其他學生對差生側目而視，使得差生覺得自己

4、一無是處，覺得自己總是被批評、訓斥、嘲笑等，于是使他們產(chǎn)生了將錯就錯的情緒。然而，有些教師在對待“差生”問題上卻是另外一種態(tài)度，以全部心血傾注在他們身上，全心全意，耐心細致地進行轉化教育工作，不僅不嫌棄、不歧視，而且多加愛護，并善于發(fā)掘他們身上的“閃光點”；多表揚，少批評。從不傷害他們的自尊心和自信心。愛是一種純潔的感情，它不是靠強制培養(yǎng)起來的。那么，我們究竟該如何去面對這些差生呢？其實很簡單，只要你像愛優(yōu)生一樣去愛差生就行了。要做得更

5、好一點，那么給予差生多一點的偏愛即可。(h三、建立新型的師生關系。從教育改革的角度看，現(xiàn)代教育思想更注重“以人為本”，更注重培養(yǎng)學生的能力和開發(fā)學生的智力，教育的過程是雙方互動、共同促進和提高的過程。師生關系作為學校環(huán)境中最重要的人際關系貫穿整個教育教學過程，這一關系處理的好壞直接關系到教育教學的效果、學校培養(yǎng)目標的實現(xiàn)，關系到學生的心理健康和全面發(fā)展。在教育教學過程中，如果師生關系處于一種平等、信任、理解的狀態(tài)，那么它所營造的和諧、愉