蘇教版四上語文練習1教案

1、學校學校：淮安市城南鄉(xiāng)中心小學年級：年級：四年級上冊（蘇教版教材）學科：學科：語文課題：課題：練習1教時：教時：2設(shè)計者：胡娟設(shè)計者：胡娟教學目標：教學目標：1.指導學生能借助漢語拼音認讀表示動物名稱的漢字，培養(yǎng)學生在生活中處處留心，隨時都能學習語文的習慣。2.閱讀日記片段，能發(fā)現(xiàn)其中的問題并指導學生借助簡單的修改符號正確修改，懂得表達要簡潔。3.熟記8條成語和記誦古詩《風》，并能學以致用。4.照樣子練好鋼筆字，在實踐中體會“有撇有捺時

2、，撇要收一點”的寫法。5.引導學生進行口語交際，學會感謝：一是讓學生想說，二是讓學生會說。制定依據(jù)：制定依據(jù)：教材分析：本次練習共安排了五項內(nèi)容，包括處處留心、寫好鋼筆字、讀讀背背、口語交際和學寫毛筆字等。突出了字詞句學習的綜合性，單元內(nèi)容的整合性，以及語文學習和社會生活的融合。“處處留心”，由三部分組成。第一部分是通過閱讀短文，結(jié)合自己的實際談?wù)剬Π职值脑挼睦斫?，明白生活中隨時都能學習語文，第二部分為“認讀動物標牌”有趣的動物名稱，激

3、起學生識字的興趣，第三部分為“修改日記片段”，重點在鼓勵學生多讀讀，在讀中感覺出小芳日記中不妥的地方，用簡單的修改符號進行修改“語句的啰嗦”。本練習的讀讀背背中安排了8條成語和唐代李嶠的古詩《風》。8條成語中，每排的兩條成語在意義上有著密切的聯(lián)系，讀起來瑯瑯上口。要讓學生在大體理解成語，在此基礎(chǔ)上熟讀成誦，并創(chuàng)設(shè)一些語言環(huán)境，鼓勵學生學習運用，從而加深理解和記憶?！讹L》是一首謎語詩，學生對風很熟悉，教學時，教師可以啟發(fā)學生聯(lián)系自己的生活

4、經(jīng)驗來理解古詩，并采用多種形式的朗讀，從而達到熟讀成誦的效果。第一次口語訓練中編排了“學會感謝”這個話題。此項訓練對于學生來說，有了一定的生活經(jīng)驗和經(jīng)歷，因此在教學中，教師可以很好地將教材上的畫面作為“引子”喚起學生的記憶，體驗人與人之間的真情。學情分析：學情分析：四年級是小學生知識、能力、情感價值觀形成的關(guān)鍵時期，他們已初步掌握了基本的閱讀方法，具備了獨立解讀部分文本的能力，能夠自己發(fā)現(xiàn)一些問題，并通過合作探究尋求答案。為此應(yīng)該讓學生

5、充分去感知語言材料，讓學生自己去讀書感悟、?。?）你對這些動物了解嗎？談一談自己喜歡的動物（2）你還有哪些類似的容易讀錯的動物名稱可以介紹給大家？指名學生交流5.教師出示一些易錯的動物名稱讓學生認讀6.生活中，你還從哪兒學習語文？學生交流師生對話交流芳的成長而成長，自始自終沒有游離文本的情境，并通過介紹動物，鞏固學生對自己喜歡小動物的了解。通過拓展“生活中其他學習語文的地方”，讓學生知道生活中處處有語文。二、訓練學生二、訓練學生介紹動物

6、介紹動物1.談話：小芳在動物園處處留心，學習了語文，回到家還寫下了一篇日記，這是其中的一段。2.出示日記片段自己讀讀看，你覺得哪兒寫得比較好？有什么不足的地方？3.交流收獲引導學生從優(yōu)點和缺點兩個方面進行評價。（語言不簡潔，顯得十分啰嗦，“這些小象”在文中出現(xiàn)了五處）4.指導學生修改習作（1）學生自讀文章修改學生讀日記片段學生交流自己的閱讀感受自讀修改指名交流修改建議嘗試練習對于習作修改，學生在三年級已經(jīng)涉及到，到了四年級更重要的是讓學