部編版一年級語文上冊《對韻歌》教案

1、★精品文檔★2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)16部編版一年級語文上冊部編版一年級語文上冊《對韻歌對韻歌》教案教案部編版一年級語文上冊部編版一年級語文上冊《對韻歌對韻歌》教案教案5對韻歌對韻歌教案設(shè)計(jì)教案設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)說明設(shè)計(jì)說明《語文課程標(biāo)準(zhǔn)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在“識字教學(xué)的建議識字教學(xué)的建議”中明確指出：中明確指出：識字教學(xué)要注意兒童的特點(diǎn)，將學(xué)生熟識的語言因素作為識字教學(xué)要注意兒童的特點(diǎn)，將學(xué)生熟識的語言因素作為主要材料，

2、結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)他們利用各種機(jī)會(huì)主要材料，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)他們利用各種機(jī)會(huì)主動(dòng)識字，力求識用結(jié)合。所以本學(xué)案的設(shè)計(jì)結(jié)合識字課主動(dòng)識字，力求識用結(jié)合。所以本學(xué)案的設(shè)計(jì)結(jié)合識字課的特點(diǎn)，圖文結(jié)合，將漢字學(xué)習(xí)與認(rèn)識事物建立聯(lián)系，感的特點(diǎn)，圖文結(jié)合，將漢字學(xué)習(xí)與認(rèn)識事物建立聯(lián)系，感知漢字的演變過程，運(yùn)用多種識字方法，激發(fā)探究漢字的知漢字的演變過程，運(yùn)用多種識字方法，激發(fā)探究漢字的興趣，培養(yǎng)學(xué)生識記漢字的方法，養(yǎng)成主動(dòng)識字的習(xí)慣。

3、興趣，培養(yǎng)學(xué)生識記漢字的方法，養(yǎng)成主動(dòng)識字的習(xí)慣。課前準(zhǔn)備課前準(zhǔn)備1.1.制作課件。制作課件。(教師教師)2.2.預(yù)習(xí)課文。預(yù)習(xí)課文。(學(xué)生學(xué)生)課時(shí)安排課時(shí)安排1課時(shí)。課時(shí)。教學(xué)過程教學(xué)過程一、對子導(dǎo)入，激發(fā)興趣一、對子導(dǎo)入，激發(fā)興趣同學(xué)們，你們知道嗎？古代有一個(gè)叫陳文杰的人，他同學(xué)們，你們知道嗎？古代有一個(gè)叫陳文杰的人，他非常聰明，因?yàn)閷ψ訉Φ煤枚?dāng)上了欽差。你們想不想非常聰明，因?yàn)閷ψ訉Φ煤枚?dāng)上了欽差。你們想不想像他一樣來對

4、對子？那老師就出兩個(gè)滿足你們的愿望。天像他一樣來對對子？那老師就出兩個(gè)滿足你們的愿望。天★精品文檔★2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)36(4)(4)指生領(lǐng)讀這三個(gè)生字。重點(diǎn)指導(dǎo)指生領(lǐng)讀這三個(gè)生字。重點(diǎn)指導(dǎo)“云”和“蟲”。(5)(5)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)“云”和“蟲”的字理。的字理。①激趣：這幾個(gè)字你們都已經(jīng)認(rèn)識了，這幾個(gè)字還非激趣：這幾個(gè)字你們都已經(jīng)認(rèn)識了，這幾個(gè)字還非常有趣呢！大家認(rèn)真觀察，看看它們是怎樣變來的。常有趣呢！大

5、家認(rèn)真觀察，看看它們是怎樣變來的。(屏幕屏幕出示出示“云”和“蟲”的字理演變圖的字理演變圖)②學(xué)生發(fā)表感想。學(xué)生發(fā)表感想。③小結(jié)：古人特別聰明，根據(jù)物體的某一部分的特點(diǎn)，小結(jié)：古人特別聰明，根據(jù)物體的某一部分的特點(diǎn)，一點(diǎn)點(diǎn)寫出了漢字，漢字多有趣呀！我們在以后的學(xué)習(xí)中，一點(diǎn)點(diǎn)寫出了漢字，漢字多有趣呀！我們在以后的學(xué)習(xí)中，還會(huì)學(xué)到更多的漢字知識呢！還會(huì)學(xué)到更多的漢字知識呢！(6)(6)給“云”和“蟲”兩個(gè)字?jǐn)U詞。兩個(gè)字?jǐn)U詞。(7)(7)把生

6、字放回句子中指生個(gè)別讀，齊讀。把生字放回句子中指生個(gè)別讀，齊讀。6.6.指導(dǎo)學(xué)習(xí)指導(dǎo)學(xué)習(xí)“雨”“風(fēng)”“花”“鳥”。7.7.理解詞語。理解詞語。(1)(1)出示最后一句，指生朗讀。出示最后一句，指生朗讀。(2)(2)去掉去掉”對”字，再指生朗讀。教師相機(jī)出示成語：字，再指生朗讀。教師相機(jī)出示成語：山清水秀、桃紅柳綠。山清水秀、桃紅柳綠。(3)(3)理解理解“山清水秀山清水秀”的意思。的意思。①出示課件。出示課件。(播放春季山清水秀的自然風(fēng)