二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《求比一個(gè)數(shù)多幾或少幾的數(shù)》說(shuō)課稿

1、二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《求比一個(gè)數(shù)多幾或少幾的數(shù)求比一個(gè)數(shù)多幾或少幾的數(shù)》說(shuō)課稿說(shuō)課稿郝崗小學(xué)——郭偉平一、說(shuō)教材本課是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)二年級(jí)上冊(cè)》第二單元“100以?xún)?nèi)的加法和減法（二）”內(nèi)的內(nèi)容，是在學(xué)習(xí)了筆算加法和減法的知識(shí)基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。目的是對(duì)前面所學(xué)知識(shí)進(jìn)行綜合和提升，利用學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)的統(tǒng)計(jì)和比多、比少的知識(shí)，提出問(wèn)題、解決問(wèn)題。本課教材呈現(xiàn)的統(tǒng)計(jì)圖數(shù)據(jù)比較小，學(xué)生通過(guò)口算就能得出答案，不過(guò)我在想，教材這樣

2、安排可能有他的道理，比如說(shuō)：本節(jié)課主要是讓孩子掌握《求比一個(gè)數(shù)多（少）幾的數(shù)》的解決方法，而計(jì)算并不是本節(jié)課的重點(diǎn)，因此，我采用書(shū)上的情境圖進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生通過(guò)觀察圖列式計(jì)算解決問(wèn)題。最后通過(guò)小精靈提出的“你還能說(shuō)出別的班得多少面紅旗嗎？”來(lái)啟發(fā)學(xué)生舉一反三提出更多的數(shù)學(xué)問(wèn)題并加以解決，以培養(yǎng)他們主動(dòng)探索問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)與重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的100以?xún)?nèi)的加減法知識(shí)解決生活中的一些簡(jiǎn)單問(wèn)題。2、

3、初步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)在生活中的價(jià)值。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用加減法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)：探索解決“求比一個(gè)數(shù)多（少）幾的數(shù)”的問(wèn)題的方法。三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程與設(shè)計(jì)本課教學(xué)過(guò)程分五個(gè)階段進(jìn)行第一階段：創(chuàng)設(shè)情境，引入新課通過(guò)談話(huà)創(chuàng)設(shè)情境，引出學(xué)校衛(wèi)生評(píng)比情況這一主題圖，讓學(xué)生通過(guò)一張被遮住的統(tǒng)計(jì)圖來(lái)解決其他班級(jí)的紅旗面數(shù)來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生更好地進(jìn)入情境，更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)。第二階段：觀察實(shí)踐，探究新知在

4、本環(huán)節(jié)，我一共分三步。數(shù)多幾的問(wèn)題。第2小題其實(shí)質(zhì)是解決比一個(gè)數(shù)少幾問(wèn)題，但表達(dá)的形式不一樣。第四階段：回顧全課，總結(jié)提高這里我讓學(xué)生對(duì)于今天所學(xué)的內(nèi)容做了一個(gè)回憶，讓學(xué)生明白求比一個(gè)數(shù)多（少）幾的問(wèn)題其實(shí)就是通過(guò)加或減使已知的數(shù)與要求的數(shù)相等。第五階段：作業(yè)練習(xí)本環(huán)節(jié)我安排學(xué)生做作業(yè)本上的練習(xí)，學(xué)生通過(guò)練習(xí)鞏固所學(xué)新知，教師也可以通過(guò)練習(xí)檢查一下學(xué)生對(duì)新知的掌握情況，并看看還存在著哪些問(wèn)題。另外我也安排學(xué)生進(jìn)行筆算練習(xí)，以提高學(xué)生計(jì)算