《學術道德規(guī)范與人文素養(yǎng)》學習心得——西工大

1、學術道德學術道德本學期開設的《學術道德規(guī)范與人文素養(yǎng)》這門課給我留下了深刻的印象，盡管短短的幾次課，但是卻讓我對自己專業(yè)知識外的學術道德素養(yǎng)的培養(yǎng)有了清醒的認識。課程中高寶營老師講了很多關于學術道德規(guī)范的例證，讓我醍醐灌頂，受益良多。從中我了解到近年來，隨著社會變革帶來的價值觀的變化和制度建設的滯后，社會出現(xiàn)普遍的道德失墜和風氣敗壞的趨勢，向來被視為象牙塔的學術也不再是一塊凈土，高校教師論文剽竊等學術不端現(xiàn)象屢次被媒體曝光，引起社會各界

2、的廣泛關注?，F(xiàn)中國高校學術活動中，道德失準、行為失范等問題時有發(fā)生。一些學者違背學術研究目的，或急功近利，粗制濫造；或媚于世俗，熱衷操作；更有甚者喪失學術道德，以抄襲剽竊為手段換取一時之名利。這些行為和現(xiàn)象雖然屬于個別現(xiàn)象，但如若不加以制止，將會嚴重污染學術環(huán)境和學術聲譽，阻礙學術進步，進而影響整個學術群體的創(chuàng)新和發(fā)展。這些學術不端行為的存在，造成了“學術泡沫”的泛濫。學術泡沫對于學術的影響是不可估量的。首先，學術泡沫造成了學術資源的極

3、大浪費，這是很發(fā)人深省的。其次，大量學術泡沫的堆積，淹沒了有限的極有價值的學術成果。最后，學術的泡沫化不僅擾亂了正常的學術秩序，也敗壞了學術界和大學的風氣，使學術活動失去嚴肅的品格，損害中國學術界的形象和國際聲譽。課后思考，發(fā)人深省。不可否認，社會的浮躁風氣對高校的學術不端問題起到了推波助瀾的作用，但這并不是問題的根本?？陀^來講，構成學術共同體主體的是師生群體特別是高校師生，有學術不端行為的主體人群也是高校師生，這就決定了高校師生應該是

4、學術誠信建設的主體，高校師生的表現(xiàn)是學術誠信建設的關鍵。由于目前我國研究生教育事業(yè)正處于飛速發(fā)展的階段，研究生招生規(guī)模也逐年擴大，已成為世界上研究生數(shù)量最多的國家之一。當人們?yōu)榕囵B(yǎng)了大批高層次人才感到無比欣慰的時候，也為研究生中出現(xiàn)的一系列學術道德問題深感擔憂和不安。研究生的擴招，帶來了研究生教育的空前繁榮，但是也導致研究生素質的整體下降。許多研究生在學習期間缺乏一個長期的、系統(tǒng)的學習規(guī)劃，對自己所要完成的課程論文和學位論文采取了糊弄任

5、務的態(tài)度，既沒有系統(tǒng)的完成學習的計劃，也沒有深入學習研究。為了應付學業(yè)上的任務，東拼西湊，粗制濫造，不惜動用各種有違學術道德規(guī)范的手段，甚至偽造調查數(shù)據(jù)，直接和間接抄襲，網(wǎng)絡搜索下載復制，隱匿學術源流等，因為缺乏基本的研究和論證，再精妙的手段也只能造出水平低劣的學術論文，難登大雅之堂，經(jīng)不起實其實，知識產權與我們的生活息息相關，認識它、學習它對于我們研究生群體更是尤為重要。我身邊就有很多師兄師姐還有老師申請了各種各樣的發(fā)明專利，保護他們

6、思想結晶的唯一措施就是司法體制的建立和完善。保護知識產權其實就是保證一個民族創(chuàng)造性的延續(xù)，只有創(chuàng)造性得到了保證，社會才會蓬勃發(fā)展，繁榮昌盛。知識產權的保護是一個民族活力的食糧。圖書館檢索圖書館檢索在學習完學術道德規(guī)范和知識產權后，又在郭永建老師的帶領下學習了圖書館信息檢索與利用。大學圖書館對于我們來說就是一個知識的寶庫，如何正確的使用它對于我們研究生開展學術活動尤為重要。就像彼得?德魯克在《后資本主義社會》中所說：“在知識社會里，對于任

7、何一個人、組織、企業(yè)和國家，獲取和應用知識的能力是競爭成敗的關鍵。”掌握信息檢索技術，學會利用圖書館的信息資源，不斷吸收各學科最尖端學術內容，對于提高我們在學術領域及社會中的競爭力具有不可估量的幫助。掌握圖書館信息檢索技術可以幫助我們：全面掌握國內外有關研究的背景與進展，從而保證研究成果的先進性、新穎性等；以最快速度、最為精確的途徑獲得需要的信息，最大程度地節(jié)省用于信息搜集的時間和精力；可以繼承和借鑒前人的成果，充分了解和利用國內外前人

8、和他人對該研究課題的研究成果。在課程的最后階段，郭老師還教授了我們科技論文寫作規(guī)范與文獻綜述寫作?？萍颊撐氖怯涗洝⒈４?、交流和傳播科研成果及學術思想的重要形式，科技論文寫作是科研工作的重要內容。懂得如何正確攥寫科技論文對于我們研究生是極其重要的，可以幫助我們避免論文寫作過程中出現(xiàn)的一些錯誤，以及明確論文當中的一些書寫要求?？偨Y總結短短八周的課程已經(jīng)過去，幾位老師的諄諄教誨已經(jīng)深深刻在了我的腦海中。我知道課程只是我們科研生活開始的敲門磚，