《曹沖稱(chēng)象》第二課時(shí)教案 (集體備課)

1、1《曹沖稱(chēng)象》第二課時(shí)教案二年級(jí)集體備課授課教師李健全課文特點(diǎn):這篇課文按事情發(fā)展的順序記敘了七歲的曹沖想出稱(chēng)象的好辦法稱(chēng)出大象重量的事從中可以看出曹沖是個(gè)聰明.愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子.教學(xué)目標(biāo):通過(guò)曹沖稱(chēng)象的故事使學(xué)生了解曹沖是個(gè)怎樣的孩子懂得遇到問(wèn)題要善于動(dòng)腦筋，想辦法。教學(xué)方法:邊讀邊思考提出不懂問(wèn)題.學(xué)習(xí)方法：讀中感悟。教學(xué)重難點(diǎn):理解曹沖想出的稱(chēng)象辦法及官員們想出的稱(chēng)象辦法和曹沖的辦法之間的聯(lián)系.教學(xué)過(guò)程:一.激趣導(dǎo)入1、出事大象圖片

2、。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)如何知道大象有多重？師：現(xiàn)在隨著時(shí)代的進(jìn)步科技的發(fā)展要稱(chēng)一頭活著的大象的重量是不成問(wèn)題的可在古時(shí)候這卻是件很難的事。這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)第5課:曹沖稱(chēng)象，讓我們看看曹沖想出一個(gè)什么好辦法稱(chēng)得大象的重量的.二、讀課文思考:圍繞著稱(chēng)象課文卻寫(xiě)了什么你們有什么不懂的問(wèn)題試著提出來(lái).三.出示目標(biāo)通過(guò)學(xué)生的質(zhì)疑導(dǎo)入目標(biāo).3３比較下面兩個(gè)句子的意思有什么不同(體會(huì)直的意思)曹操聽(tīng)了搖頭。曹操聽(tīng)了直搖頭。４誰(shuí)能試著讀讀這段看誰(shuí)體會(huì)得最好指

3、名讀–––評(píng)議––––分角色讀過(guò)渡:曹操聽(tīng)了官員們的話都不滿意這時(shí)七歲的曹沖站出來(lái)說(shuō)”我有個(gè)辦法”曹沖的稱(chēng)象的辦法是怎樣的呢七學(xué)習(xí)課文第四自然段１自由讀第四自然段說(shuō)一說(shuō):曹沖所說(shuō)的辦法要先干什么再干什么最后還干什么２做實(shí)驗(yàn)突破難點(diǎn)讓學(xué)生一邊說(shuō)稱(chēng)象的步驟老師一邊演示.然后對(duì)學(xué)生提出的不懂問(wèn)題展開(kāi)討論.(1)大象上船后船為什么下沉(2)象上船后為什么沿著水面在船舷上畫(huà)一條線.(3)象上岸后往船上裝石頭為什么要裝到畫(huà)線的地方.(4)再讀這一段