潤 物 細 無 聲

1、1潤物細無聲——對美術(shù)鑒賞課教學綜合效應的點滴體會【摘要摘要】課堂是向?qū)W生傳播文化知識的主陣地，美術(shù)鑒賞課程注重人文情懷的培養(yǎng)，如何在教學中激發(fā)學生的“情”，以敏銳的感知由此及彼地將各學科知識相聯(lián)系，表達與交流自己的思想感情、提高解決問題的能力呢？本文從教學環(huán)節(jié)所涉及的三個方面略作探索?！娟P(guān)鍵詞關(guān)鍵詞】調(diào)動思維聯(lián)系互通有無優(yōu)化在《普通高中美術(shù)課程標準》中有如下的基本理念：“強調(diào)創(chuàng)新精神，培養(yǎng)解決問題的能力：強調(diào)創(chuàng)新精神，培養(yǎng)解決問題的能

2、力：普通高中美術(shù)課程要面向?qū)W生的生活和發(fā)展，引導學生逐步形成敏銳的洞察力和樂于探究的精神，鼓勵想象、創(chuàng)造和勇于實踐，用美術(shù)及其與其他學科相聯(lián)系的方法表達與交流自己的思想和情感，培養(yǎng)解決問題的能力，促進美術(shù)和其他學科的學習?！泵佬g(shù)鑒賞課程作為普通高中課程組成部分之一，對于提高學生的整體素質(zhì)，發(fā)展學生的審美能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力具有積極的作用。在和學生一起探討美術(shù)鑒賞課的審美情趣，逐步培養(yǎng)學生的審美能力的過程中，總是感覺時間猶如

3、白駒過隙、忽然而已。一堂課上過之后也就成為了過去時，如何讓下一堂課更為精彩又成了每堂課后的積極反思；而讓每一堂課都達到理想的效果又絕非一朝一夕之功。備課之時對整個教學過程殫精竭慮，慘淡經(jīng)營；授課之時既要精神飽滿地將整個教學過程順暢、連貫地演繹出來，又要全神貫注于課堂上每一個新鮮的環(huán)節(jié)（包括未曾預料到的突發(fā)事件）。一堂課下來往往讓人感到在積累了經(jīng)驗的同時又深懷忐忑之情；沒辦法，只好更認真地去準備下一堂課的內(nèi)容。如此堅持下來，偶有得心應手之

4、時，結(jié)合新課標和教學實例，在此整理出一點體會，以供方家指正，促我發(fā)展。一、激發(fā)興趣、調(diào)動思維、積極導入?！叭f事開頭難”，一堂課的導入成功與否，對整堂課的氣氛節(jié)奏的渲染烘托、知識體系的順暢傳達起到關(guān)鍵的作用。設(shè)計得好，學生易被吸引，思維興奮起來，迅速進入學習狀態(tài)，沉浸于求知的氛圍之中，興趣使之然也。正如孔子所說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”有興趣就會使人入迷，入迷就鉆得進去，學習就會有成效。一次，領(lǐng)導安排我給高一的一個班講普通

5、高中課程標準試驗教科書《美術(shù)鑒賞》第十二課：《傳神寫照——人物畫》。在備課的過程中我了解到這級學生在初中階段沒有開過美術(shù)欣賞課程，現(xiàn)在剛進入高一還沒有接觸高中階段的美術(shù)鑒賞知識。要想結(jié)合學生學過的美術(shù)鑒賞知識承上啟下的導入是不可能的了；直接導入又太突兀。于是我就想從學生所熟知的常識方面入手，逐步激發(fā)學生興趣，導入主題。在上課起始，組織教學后，我問學生：“美術(shù)作為一門視覺藝術(shù)需要我們用什么器官去感知它呢？”學生紛紛響應：“眼睛”。我立即予

6、以肯定：“對，是我們心靈的窗戶——眼睛。這節(jié)課就讓我們打開心靈的窗戶來領(lǐng)略美術(shù)這門視覺藝術(shù)的魅力如何？”學生情緒高漲，紛紛贊同。之后我通過讓學生舉例所熟知的繪畫作品和對我國的國粹——國畫的了解，短、平、快地進入了課題。在此我抓住美術(shù)的基本特征讓學生意識到觀察的重要性，并簡單設(shè)置情景調(diào)動起學生觀察的興趣和求知的渴望，而學生在整堂課上也一直以飽3在學習中國畫“記白當黑”的技法時，我選取了馬遠的《寒江獨釣圖》，首先問學生：“看到此圖大家想到了

7、什么詩句？”學生反應熱烈，紛紛響應：“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪?！笨此坪唵蔚膶Π?，卻不知不覺間讓學生融入到了畫面所傳達出的意境之中。針對畫面再問學生：“千山呢？萬徑呢？”學生從畫面中找不到，只能面面相覷，進一步引導學生深入觀察畫面，僅僅看到幾條波紋、一葉孤舟、漁翁獨釣而已，由此引入國畫“計白當黑”的概念，讓學生體會“惜墨如金”、“以少勝多”的意境，也讓學生體會到了“藝術(shù)貴在簡潔”的論斷。結(jié)合司空圖《二十四詩品》中的