知行科技創(chuàng)新中心規(guī)章制度

1、知行學生創(chuàng)新實驗室規(guī)章制度知行學生創(chuàng)新實驗室規(guī)章制度為了規(guī)范中心的建設，促進中心的健康發(fā)展，現(xiàn)暫定以下各項管理制度。該制度如與學校規(guī)定相抵觸，以學校規(guī)定為準。一中心簡介中心簡介知行學生創(chuàng)新實驗室，Knowledgeinnovationlabaty(KIL)，簡稱創(chuàng)新中心。創(chuàng)新中心以“知行合一、實踐出真知”為指導思想，倡導理論與實踐結合。以“項目引領、任務驅動、學做一體”三位一體的教學模式作為指導方針，以增強教學的實踐性、針對性和實效性，

2、全面提高專業(yè)教學質量。以“提高項目實踐能力，培養(yǎng)科技創(chuàng)新精神”為人才培養(yǎng)目標，以建立全開放的創(chuàng)新中心為基礎平臺。致力于將創(chuàng)新中心建設成為拔尖創(chuàng)新人才的培育中心、國內國際重大學科競賽的培訓中心、科技創(chuàng)新活動及創(chuàng)新實踐教學改革的示范中心。二組織機構組織機構創(chuàng)新中心學員全員參與和管理、創(chuàng)新中心配備實驗教師和實驗助理，負責創(chuàng)新中心建設，電子技術綜合實驗室面向電子與控制工程學院學生開放，知行學生創(chuàng)新實驗室面向學生科技活動開放。1、領導小組創(chuàng)新中心

3、領導小組由負責學生課外科技活動教師組成。2、創(chuàng)新中心管理委員會領導小組下設管理委員會對創(chuàng)新中心實施日常管理。委員會成員由電子系科協(xié)和創(chuàng)新中心負責人組成。創(chuàng)新中心主要負責落實領導小組下達的任務，制定并落實創(chuàng)新中心的培訓計劃，組織學生參加各類科技競賽，做好創(chuàng)新中心的日常管理工作。3、專家組專家組成員由領導小組聘請的知名教授、學科帶頭人等組成，主要負責擬定與本科生能力相適應的各學科前沿研究方向，指導創(chuàng)新中心學生開展各種高新技術的應用研究，擔任

4、創(chuàng)新中心組織的各種科技競賽的學術顧問或評委，對參加國際國內競賽的課題給予指導，根據(jù)學生的個性有目的的定向培養(yǎng)拔尖人才。4、師資隊伍創(chuàng)新中心的工作人員分為管理工作人員和教學工作人員，管理工作人員主要負責創(chuàng)新中心的日常事務的管理、儀器設備的維護、教學設施的準備、競賽工作的組織等；教學工作人員主要負責開設選修課、指導實驗、課程設計、競賽輔導。創(chuàng)新中心的師資隊伍實施動態(tài)管理，創(chuàng)新中心可在全系范圍內選聘所需的任課及輔導教師。者。3)一學期內，兩項

5、任務未完成者。4)違反創(chuàng)新中心有關管理制度記普通違紀累計達二次，或嚴重違紀一次者。2、創(chuàng)新中心的集體培訓活動以不定期授課方式和電子設計大賽培訓授課，其它時間學員自由安排到創(chuàng)新中心活動。3學員管理采用多種新式的激勵機制，具體規(guī)定如下：1)參加有關競賽獲獎可獲得科技創(chuàng)新資金獎勵，具體實施辦法見《學生手冊》。2)創(chuàng)新中心為發(fā)表優(yōu)秀科技論文的學員支付論文版面費，資助優(yōu)秀論文作者參加有關的重要學術會議。3)創(chuàng)新中心對有社會經濟效益的作品優(yōu)先組織二

6、次開發(fā)，形成產品，推向市場。4)學生參與創(chuàng)新中心學習，可以完成人文學分的課程要求記錄。五培養(yǎng)理念培養(yǎng)理念本創(chuàng)新中心重視以下幾個能力培養(yǎng)。1、獨立思考能力。任何開放性平臺，即是學習環(huán)境，也是科學實踐環(huán)境，更是工作創(chuàng)造管理，任何事物都有可能接觸，每個人時間有限，避免干擾別人，必須學會獨立思考的能力，學會分析問題和解決問題，這是管理和培訓必須具備的觀念。任何團隊和機構，都必須擁有足夠的獨立思考空間，保證它自身的發(fā)揮空間。過份依賴的學員必須剔除

7、。2、主動意識。團隊任何成員都有自己做的事，沒有人花很多時間關心別的成員，所以必須主動去交流。知識和能力學習，別人永遠是引導，答案必須自己主動尋找。凡事被動的學員，都必須淘汰。3、團隊協(xié)作意識。在集體中就必須成長自己，服務團隊，幫助他人，強帶弱的方式，任何過份自私自利的成員都會被剔除團隊。項目合作訓練，團隊運動活動培養(yǎng)，團隊公共管理等培育團隊協(xié)作能力，特殊情況需要犧牲個人利益服從團隊時，學員必須遵守，否則直接剔除團隊。4、扎實的專業(yè)知識