教育報(bào)刊學(xué)用評(píng)征文_(1)

1、中國(guó)書籍浩如煙海，最讓我難以割舍的還是山東省教育廳主辦的《山東教育》，她如一朵迷人的梨花，走進(jìn)了我的生活。是她，一直陪伴著我、啟迪著我，讓求知的人從中獲知，讓無(wú)知的人變得有知?！渡綎|教育》給我最大感受，對(duì)教育工作熱愛(ài)，對(duì)學(xué)生熱愛(ài)，而這種愛(ài)源與心正因?yàn)檫@種愛(ài)成就了輝煌，任何成功背后都需要艱辛付出，從該書中中我發(fā)現(xiàn)許多教師身上有許多值得我們學(xué)習(xí)，優(yōu)良品質(zhì)，堅(jiān)韌、好學(xué)、勤奮……形成獨(dú)特的人格魅力！端起《山東教育》，你會(huì)被她端莊典雅的外表所吸引

2、；讀著《山東教育》，你會(huì)被她豐富的內(nèi)涵所吸引；用著《山東教育》，你會(huì)由衷地贊嘆她是一座航標(biāo)，準(zhǔn)確而有實(shí)效。她就像一個(gè)五彩繽紛的大花園，包容萬(wàn)物，任我們貪婪地采擷，為我們?cè)诮逃虒W(xué)的方方面面提供最先進(jìn)、最科學(xué)的幫助。一是她讓我們及時(shí)掌握了教育信息，成為教育的先行者。二是用她積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐和班主任工作。教師們的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，是他們?cè)陂L(zhǎng)期教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)造和積累的，具有普遍性。每一個(gè)環(huán)節(jié)都浸透著教師精益求精的心血，閃爍著藝術(shù)創(chuàng)造的火焰

3、。我大膽改革課堂教學(xué)，真正發(fā)揮教師主導(dǎo)地位，重視增強(qiáng)學(xué)生主體地位，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)活潑參與，課堂努力體現(xiàn)新的課程理念，做到“活、新、實(shí)”。在教學(xué)中我努力讓師愛(ài)的陽(yáng)光充滿每個(gè)學(xué)生的心房。時(shí)刻牽掛著每個(gè)學(xué)生，對(duì)特困生奉獻(xiàn)愛(ài)心；對(duì)厭學(xué)學(xué)生將心比心；對(duì)后進(jìn)生處處留心；經(jīng)常與學(xué)生交心談心。在教學(xué)中讓班集體形成強(qiáng)大的磁場(chǎng)。班上經(jīng)常開(kāi)展許多屬于學(xué)生自己的豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，如詩(shī)歌朗誦、演講比賽等。通過(guò)這些活動(dòng)，每個(gè)學(xué)生都有了展示自己的機(jī)會(huì)。有了“我能行”

4、的自信，有了主人翁的責(zé)任感，整個(gè)班級(jí)洋溢著和諧愉悅的氛圍。在課堂上學(xué)生少了些束縛，多了些自由，自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，自己研究問(wèn)題、解決問(wèn)題。我用顯微鏡來(lái)放大學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，精心創(chuàng)造可能條件讓其有展示的機(jī)會(huì)。在我們班，只要你在進(jìn)步，有特長(zhǎng)，有一顆熱愛(ài)班集體的心，人人都有獲獎(jiǎng)的機(jī)會(huì)。獎(jiǎng)勵(lì)有時(shí)是一個(gè)微笑，有時(shí)一個(gè)贊許的目光，有時(shí)是一句評(píng)語(yǔ)，有時(shí)只是一顆順手畫來(lái)的小星星。這些做法，都緣于《山東教育》對(duì)我的啟迪，她的教誨時(shí)時(shí)縈繞在我的耳邊，她教給了我如

5、何奉獻(xiàn)與付出；教會(huì)了我如何管理；使我懂得了責(zé)任；她時(shí)刻激勵(lì)我培養(yǎng)創(chuàng)新的學(xué)生首先自己必須是創(chuàng)新的教師；她讓我感悟到“寬容本身就是一種教育力量”、“只有當(dāng)我們真正蹲下身子，放下架子，敞開(kāi)心扉，獻(xiàn)出摯情，我們才能贏得學(xué)生真正的尊重”、“只有當(dāng)我們用感情激發(fā)感情，用心靈碰撞心靈，用智慧啟迪智慧時(shí)，才能成為學(xué)生才智覺(jué)醒的過(guò)程”。她的清香已深深沁入我心。我知道今后教學(xué)路上只要有她繼續(xù)相伴，那么我將信心百倍。三是用她提高理論水平，指引科研方向。我結(jié)合

6、《山東教育》中介紹情境教學(xué)法和情趣教學(xué)法的文章，探索嘗試進(jìn)行了“優(yōu)化情境，自主創(chuàng)新”的教研實(shí)驗(yàn)，通過(guò)優(yōu)化各種情境，引導(dǎo)學(xué)生自主合作探究式學(xué)習(xí)，注意訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)感，積淀他們的語(yǔ)言，強(qiáng)化培養(yǎng)處。可以說(shuō)，她的每一個(gè)欄目都能提供我所需要的知識(shí)、思想、方法上的東西，讓我常常在教海中揀拾到許許多多美麗的貝殼。近期刊登的《和諧家園》，為我們正在開(kāi)展的和諧教育注入了新鮮的血液，讓我們知道：只有做到家庭、學(xué)校、社會(huì)三方面的和諧，我們的教育才能朝著更加健康

7、和諧的方向穩(wěn)步地發(fā)展；一篇《查備課該不該，怎么查》反映了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教師之間和諧的重要性，和諧即發(fā)展；《農(nóng)村教師的憂與思》說(shuō)出了我們廣大農(nóng)村教師的心聲，反映了當(dāng)前教育體制中存在的不和諧因素?！渡綎|教育》讓我認(rèn)識(shí)了越來(lái)越多的教育家和教育工作者，在這里我找到了目標(biāo)，學(xué)到了很多很多經(jīng)驗(yàn)，聽(tīng)到了許許多多的聲音。《山東教育》你是我的老朋友，你是我好學(xué)生涯中的燈塔，你是我人生旅程中的明燈，你是我永遠(yuǎn)的老師，你是我永遠(yuǎn)的摯友。新的一天，新的起點(diǎn)，新的征

8、程，在等待著我，等待著我去孕育新的希望。時(shí)刻聆聽(tīng)專家的教誨，吸取同仁的智慧，讓我在快樂(lè)中不斷成長(zhǎng)！學(xué)海無(wú)涯有你作舟—《山東教育》當(dāng)代著名的教育理論家李燕杰先生在他的《讀書感悟》中曾說(shuō)道：“每天讀一本好書，就如同在人的生活中打開(kāi)一個(gè)窗口，每時(shí)讀一頁(yè)好書，就如同在攀援中又上升一級(jí)階梯……?！痹谖页蔀椤渡綎|教育》的忠實(shí)讀者之后深深地體會(huì)到李先生這番話的深意?！渡綎|教育》似良師益友，伴我在教育崗位上成長(zhǎng)起來(lái)。它以其時(shí)效導(dǎo)向性、科學(xué)實(shí)用性、大膽創(chuàng)

9、新精神反映并指導(dǎo)著山東的教育改革、管理、教學(xué)等方面的問(wèn)題。作為該刊數(shù)年的忠實(shí)讀者，我受益匪淺?！敖虒W(xué)版”緊扣教學(xué)實(shí)際，以精練的語(yǔ)言，條理的思路，質(zhì)樸的文風(fēng)，把一條條成功的或正在探討中的教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)展現(xiàn)出來(lái)，從不同的側(cè)面和角度，反映了當(dāng)前的課堂教學(xué)改革，為當(dāng)前的課堂教學(xué)改革提供了可貴的經(jīng)驗(yàn)，給廣大教師指明了教改前進(jìn)的方向，喚起廣大教師對(duì)教改理性的思考。正是通過(guò)“教學(xué)版”這個(gè)欄目，我才有機(jī)會(huì)見(jiàn)識(shí)許多名家的課堂實(shí)錄，領(lǐng)略到名師名家的先進(jìn)的教學(xué)

10、思想，精湛的教學(xué)藝術(shù)，獲取了他們教學(xué)成功的真諦。教學(xué)實(shí)錄及評(píng)析給我提供了很多很好的范例，它不僅教案設(shè)計(jì)新穎，而且點(diǎn)評(píng)和總評(píng)有針對(duì)性，從中我不但學(xué)到了應(yīng)該怎樣設(shè)計(jì)教案，而且也知道了為什么要這樣設(shè)計(jì)，從而不斷的改進(jìn)和提高自己的課堂教學(xué)水平。正是因?yàn)樗泻軓?qiáng)的針對(duì)性，所以我不僅從中了解了許多當(dāng)前教育教學(xué)改革最新動(dòng)向，而且也從中了解了如何管理班級(jí)，如何教育學(xué)生，懂的了如何把理論知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去，知道了作為教師，不但要教學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)，更應(yīng)該