把英文歌曲帶進課堂

1、把英文歌曲帶進課堂把英文歌曲帶進課堂興趣是最好的老師，成功的教育是讓學生愉快的接受。只有學生感興趣的東西，學生才會積極地開動腦筋認真思考，并且以最簡捷，最有效的方法獲得最必要的知識。歌曲作為一種藝術(shù)形式，較容易被大眾所喜愛，且易于學習。而在新課標下，更注重的是學生的聽說讀寫各方面的能力。因此英語歌曲更容易使學生接受。然而，以前學唱英語歌曲通常作為一種課外活動，目的是為了豐富學生的課余生活，以提高學生學習英語的興趣。實際上，在課堂中適時地

2、運用這種手段對高中學生進行英語語言培訓，教學效果也非常明顯。它不僅能營造一種寬松和諧的教學氛圍，有利于學生形成正確的學習動機和態(tài)度，促使學生積極參與教學活動而且在一些語言教學內(nèi)容，如詞匯、語音和文化背景等方面優(yōu)于其它教學方法。我結(jié)合自己在這方面的實踐和對它的理解淺談一下幾點：一、英語歌曲教學應用的理論依據(jù)一、英語歌曲教學應用的理論依據(jù)（一）英語音樂教學符合神經(jīng)生理學、教育心理學理論神經(jīng)生理學研究證明：人的右腦主管音樂和感情等信息。歌曲是

3、開啟人的右腦的金鑰匙，聽唱英語歌曲能夠刺激大腦，使右腦的腦電波發(fā)生積極的變化，給學生帶來快感。英語音樂能夠使思維與語言產(chǎn)生共振，促使口語通暢、自然。在聽英語歌曲時，負責形象思維的右腦開始興奮；在盡興歌唱時，負責抽象思維和語言的左腦開始興奮。這樣，采取英語音樂教學，就能夠使學生的左右腦交替興奮，能夠使腦細胞有序化，使創(chuàng)造力和靈感得以充分發(fā)揮，極大挖掘大腦的潛力。這種教學方法使學生頭腦清醒、思路敏捷，而不會產(chǎn)生疲勞感。從教育心理學角度講，聽

4、唱英語歌曲，能夠為學生建立無意識的心理傾向，激發(fā)學生的學習需求，創(chuàng)造高度的學習動機，充分發(fā)揮學生右腦的內(nèi)在潛力，使學生在輕松愉快的學習中獲得認知的效果。運用英語歌曲教學，能夠使學生心曠神怡，一心享受音樂的美妙旋律，形成“假消極狀態(tài)”，學生在無意中學到應學的，記得牢、效率高，學習不再是壓力而變成了一種樂趣。（二）英語歌曲教學符合學生的認知水平和認知規(guī)律人的認知過程是從感性到理性，英語學習也是這樣一個過程。采用英語音樂，融口語于旋律之中，將

5、知識性與趣味性緊密結(jié)合起來，為學生英語學習提供了多渠道的感官刺激，將枯燥的知識轉(zhuǎn)化為有趣的旋律，在不知不覺中激發(fā)學生的學習興趣，提高學生掌握英語的效率。采用英語歌曲手段，將語言與情境結(jié)合，創(chuàng)造生動、活潑的課堂學習氛圍，讓學生動口又動腦，符合初中生的特點。學生們隨著歌曲的韻律和節(jié)奏，在滿足愉悅的心情下，獲得了學習的動力，享受了學習的樂趣。二、具體實施方法二、具體實施方法教學中在什么情境下運用英語歌，運用什么樣的英語歌，這都是有講究的。（一

6、）利用英語歌曲熱身在上新課前，可以根據(jù)教學內(nèi)容和學生的精神狀態(tài)，讓學生欣賞、唱英語歌曲或用錄音機播放英語歌，能使學生從下課１０分鐘的活動中迅速轉(zhuǎn)移到課堂教學中來，能讓學生盡快從心理上作好上課的準備。例如，可以在預備鈴響后開始齊唱上一堂或最近所學的英文歌曲也可以選聽一些學生們比較喜歡的、節(jié)奏輕快有力樂意接受且簡單能懂的歌曲。比如YesterdayOnceMeRightHereWaitingFYouBigBigWldMyHeartWillG

7、oOnTheDayYouWentAwayPrettyBoy等等，一個學期所選歌曲不用太多，而在于反復播放，使學生能夠慢慢熟悉所聽歌曲的旋律，聽懂部分英文歌詞知道能夠全部聽懂并能理解歌曲的全部內(nèi)容所在。這樣可以調(diào)動學生的每一根神經(jīng)。學習英文歌，同時也在學習英語。課前熱身，教師要注意歌曲的新穎性?？梢噪A段性地選取一些比較流行的歌曲或電影插曲滿足學生們的新鮮感和求知欲。（二）、利用歌詞來學習一些詞組句式。以RightHereWaiting為例

8、。我在上課時會讓學生先聽一遍，讓學生記下自己聽到的關(guān)鍵詞。然后再讓學生看著歌詞聽一遍，自己思考詞的大概含義。接著學生分組討論歌詞大意。結(jié)合學生反饋情況我這時會摘出一些短語大家一起分析。比如：dayafterdaygoinsanetakeitfgranted，whereveryougo等等。當學生再次聽到這首歌時，他們的理解就大不一樣了，這時可以連聽兩遍，學生跟著一起唱。最后一遍，學生聽著音樂把歌詞默寫下來。三、英語歌曲教學應注意的幾點三

9、、英語歌曲教學應注意的幾點（一）選歌很重要1.結(jié)合課文內(nèi)容選擇歌曲在講Olympicgames時可以先讓他們聽一下，北京奧運會開幕曲。在講music這個單元時，教師可以向?qū)W生提供許多風格各異的英文歌曲欣賞。如Beatles的Hey!Jude和LetItBe。貓王ElvisPresley的AreYouLonesomeTonight和HeartbreakHotel，以及MichaelJackson的WeAreTheWld以及LionelRi

10、che的SayYouSayMe等歌2.不同時間選擇不同的歌曲春天到了，教師可以選擇如SpringHasArrived或LetYourKiteFly等一些歌曲。下雨的日子，教師可以讓學生欣賞RhythmOfTheRain。陽光燦爛的日子，SunshineOnMyShoulders就是不錯的選擇。圣誕節(jié)，首推歌曲是JingleBells，還有SilentNightI’mdreamingoftheWhiteChristmas等也都是久唱不衰的

11、好歌。中秋節(jié)，可讓學生欣賞MoonRiver，體會外國人對月亮不同于中國人的理解。學生們要舉行登山比賽了，教師可讓他們欣賞電影《音樂之聲》的插曲ClimbEveryMountain，愿意他們也能像這首歌中所唱的那樣：“爬遍群山，追趕天上彩虹，盼夢境實現(xiàn)”。3.所選歌曲要與學生的實際水平相符英語歌曲的選擇要針對不同年齡的學生、考慮到他們已經(jīng)掌握的英語知識水平的程度，有針對性地選擇難易適當?shù)挠⒄Z歌曲，這樣有利于學生對所學英語知識的正確理解，

12、真正吸引學生的學習興趣。教師在英語課堂上的重心是培養(yǎng)學生的語言運用能力，歌曲教學最多也只能起一個輔助作用，不可單純地為歌曲而進行教學。4把握好使用歌曲的時間和分寸。任何具體的教學方法都有其局限性。英語歌曲也是一把雙刃劍。利用英語歌曲的目的是為了為學習服務，增加學生學英語的熱情和信心，萬不可喧賓奪主，占用過多的正常學習時間。它代替不了常規(guī)的語言學習和語法學習。總之，英語歌曲教學在英語教學中具有重要的作用，教師應該靈活運用好這一教學形式，提