提高義務教育階段教育教學質量的對策與措施

1、提高義務教育階段教育教學質量的對策與措施提高義務教育階段教育教學質量的對策與措施一、加強教師隊伍的建設一、加強教師隊伍的建設要提高高中整體教育教學質量，實現教育資源均衡發(fā)展勢在必行。教育專家在調研中了解到，要想實現教育均衡發(fā)展，各校要從自身的師資隊伍建設入手。高中學校的教學質量與師資力量密不可分，對于高中很多學校普遍存在師資不足、教師業(yè)務素質不高等問題，合肥市教育部門提出了一些相應的解決措施。建立一支素質高、結構合理穩(wěn)定的高中教師隊伍。

2、首先是對普通、農村高中師資力量弱，教育資源缺乏，辦學規(guī)模相對較小的局面；面對由于生源競爭激烈，相鄰的完中學校間的交流缺乏，孤軍作戰(zhàn)的現象。教育主管部門盡力給他們更多的關注，多創(chuàng)造一些條件，支持開辦專家講座以及利用現代化教育手段進行授課等方式，實現師資隊伍的均衡發(fā)展。高素質的教師群體是高質量學校教育的一個重要條件，那么利用一些有效途徑提升教師的專業(yè)化水平勢在必行。要進一步加強師德教育，重新確立新時期教師的職業(yè)道德，樹立“為了中華民族的偉大

3、復興，為了每一個學生發(fā)展”的崇高的責任心使命感和職業(yè)道德。老師應本著學生終身負責的態(tài)度，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一節(jié)課，批閱好每一本作業(yè)，組織好每一次活動；老師應設身處地地為學生著想，要更多地關注學習有困難的學生，要“因材施教”。此外，學校要切實搞好骨干教師培訓。學校應把培訓骨干教師放在突出的位置，鼓勵他們一馬當先，然后帶動一大批教師。學校還應該強化校本培訓，給教師以選擇自我專業(yè)發(fā)展的自由，學校應該加速現代化教育技術的培訓。引導教師建立

4、科學的信息技術的現代化教育思想，采取參觀展覽、典型引路、等級考試等手段，激發(fā)學習熱情，提高學習效果。要實施名師帶動戰(zhàn)略，請各類專家、名師傳經送寶，讓教師切身感受到自己與導師、名師的區(qū)別，使之學有榜樣，提升品位。實現師資隊伍資源均衡發(fā)展還要在引進人才、加強監(jiān)督等方面多下功夫。各校要加大人才引進的力度，廣招賢才，改變教師結構；要不惜財力人力，鼓勵教師進修學習，加入名校的遠程教育網，通過競賽、獎懲激發(fā)教師自學提高；要確立校本培訓制度，立足本校

5、謀求教師的專業(yè)發(fā)展，要采取推進導師制等方式，加強新教師和年輕教師的培養(yǎng)；要注重“問題研究”，帶著問題開課、評課、講座，提高教師的教學水平。學校要舍得花費人力“關口關口”的知識點汲每個的知識點汲每個“關口關口”應注意的地方。如應注意的地方。如“概念關念關”里的正、負數、相反數、數軸、絕對值意義，里的正、負數、相反數、數軸、絕對值意義，“法則關則關”里的結合律、分配律以及異號兩數相加的法則，在里的結合律、分配律以及異號兩數相加的法則，在“運

6、算關運算關”強調一步算錯，全題皆錯等等。討論完畢選出強調一步算錯，全題皆錯等等。討論完畢選出學生代表，在全班進行講解，最后教師總結。通過這一活學生代表，在全班進行講解，最后教師總結。通過這一活動，不僅使舊知識得以鞏固，而且能使學生處于動，不僅使舊知識得以鞏固，而且能使學生處于“聽得懂，聽得懂，做得來做得來”的狀態(tài)。又如在上完的狀態(tài)。又如在上完“二次根式二次根式”一章時我安排一章時我安排了這樣一個游戲，事前我布置學生收集各種有關本章學習了

7、這樣一個游戲，事前我布置學生收集各種有關本章學習中可能出現的錯誤，并且書寫在一張較大的紙上，在上課中可能出現的錯誤，并且書寫在一張較大的紙上，在上課時由組長在開始前時由組長在開始前5分鐘內召集全組同學把各自找到的錯分鐘內召集全組同學把各自找到的錯誤題拿到一起討論，安排誤題拿到一起討論，安排“參戰(zhàn)參戰(zhàn)”順序。游戲開始，各隊順序。游戲開始，各隊輪流派輪流派“挑戰(zhàn)者挑戰(zhàn)者”把錯誤題貼在黑板上，由其它各隊搶答，把錯誤題貼在黑板上，由其它各隊搶答

8、，如果出示問題后一分鐘之內無人能正確指出錯誤所在，則如果出示問題后一分鐘之內無人能正確指出錯誤所在，則“挑戰(zhàn)者挑戰(zhàn)者”自答，并獲加分，如果某隊的同學正確應戰(zhàn)，自答，并獲加分，如果某隊的同學正確應戰(zhàn)，指出了錯誤所在，則應戰(zhàn)隊加分，最后以總分高的隊獲勝。指出了錯誤所在，則應戰(zhàn)隊加分，最后以總分高的隊獲勝。這一游戲使課堂氣氛活躍了，挑戰(zhàn)者積極準備，應戰(zhàn)隊努這一游戲使課堂氣氛活躍了，挑戰(zhàn)者積極準備，應戰(zhàn)隊努力思考，把有關力思考，把有關“二次根式

9、二次根式”一章中的錯誤顯露無遺，其一章中的錯誤顯露無遺，其效果比單純的教師歸納講述要好得多。效果比單純的教師歸納講述要好得多。二、引導學生培養(yǎng)自學能力。二、引導學生培養(yǎng)自學能力。自學能力的培養(yǎng)是提高教學質量的關鍵?？勺詫W能力自學能力的培養(yǎng)是提高教學質量的關鍵?？勺詫W能力的培養(yǎng)，首先應從閱讀開始，初一學生閱讀能力較差，沒的培養(yǎng)，首先應從閱讀開始，初一學生閱讀能力較差，沒有良好的閱讀習慣，教師必須從示范做起，對課文內容逐有良好的閱讀習慣，教