匯編語言程序設計課程教案

1、《匯編語言匯編語言》教案教案課程類別：專業(yè)基礎課課程性質(zhì)：必修開課專業(yè)及年級：計算機科學與技術專業(yè)，大二課程教學總學時數(shù)：56學時分配：課堂講授40學時，實驗16學時教材名稱：IBMPC匯編語言程序設計（第2版），沈美明溫冬嬋編著，清華大學出版社考核方式：筆試80%，實驗10%，平時10%第1周第周第1次課次課第一章基礎知識（2個學時）教學目的及要求教學目的及要求：1.建立二進制信息的概念；2.掌握各種數(shù)制間的變換方法；3.掌握補碼的概

2、念、原理和運算規(guī)律；4、掌握幾種基本的邏輯運算教學內(nèi)容提要教學內(nèi)容提要：1.0匯編語言與高級語言的區(qū)別及其應用場合1.1數(shù)制1.2數(shù)制之間的轉(zhuǎn)換1.3算術運算和邏輯運算1.4數(shù)和字符的表示教學重點與難點：教學重點與難點：（1）理解不同進位記數(shù)制可以表達同一個數(shù)，如同一個人可以有很多名字一樣。理解計算機系統(tǒng)使用的數(shù)據(jù)都是二進制形式，但是人類所習慣的數(shù)據(jù)表達方式是十進制形式。（2）關于數(shù)制之間的轉(zhuǎn)換重點掌握十進制數(shù)與二進制數(shù)間的轉(zhuǎn)換，二進制

3、與八進制、十六進制間的相互轉(zhuǎn)換，主要要求對整數(shù)的轉(zhuǎn)換熟練，小數(shù)轉(zhuǎn)換掌握方法即可。（3）理解二進制數(shù)真值與二進制編碼之間的概念區(qū)別，掌握真值與原碼、補碼間的相互轉(zhuǎn)換。（4）理解原碼符號與補碼符號間質(zhì)的區(qū)別（5）掌握變反加1方法，并深刻理解它的各種運用場合討論問題：討論問題：（1）二進制數(shù)的真值與編碼間的區(qū)別是什么？（2）為什么在計算機系統(tǒng)中需要使用編碼而不能直接使用真值？（3）原碼與補碼的符號間有什么樣的區(qū)別？（4）變反加1有哪些應用場合

4、？怎樣解釋它的應用原理？教學手段教學手段：講授為主，討論為輔，采用多媒體輔助教學第1周第周第2次課次課第二章80x86計算機組織（2個學時）（1）理解各種尋址方式的含義、用途，特別是存儲器尋址中的幾種方式。（2）注意理解立即數(shù)尋址與存儲器直接尋址的區(qū)別；寄存器尋址與寄存器間接尋址的區(qū)別；（3）段內(nèi)尋址與短間尋址的區(qū)別；討論問題：討論問題：（1）尋址方式的本質(zhì)是什么？為什么會出現(xiàn)多種尋址方式？（2）立即數(shù)尋址與存儲器尋址有什么重要的區(qū)別？

5、二者有沒有相似的地方？（3）數(shù)據(jù)尋址和跳轉(zhuǎn)指令的尋址的區(qū)別？教學手段教學手段：講授為主，討論為輔，采用多媒體輔助教學第2周第周第2次課次課第3章80x86的指令系統(tǒng)和尋址方式（8學時）第二部分教學目的及要求教學目的及要求：1準確理解指令系統(tǒng)中部分指令的含義、用途、執(zhí)行過程、標志位解釋，以及使用時需要注意的問題；2掌握調(diào)試工具DEBUG的基本使用方法教學內(nèi)容提要教學內(nèi)容提要：3.380x86的指令系統(tǒng)3.3.1數(shù)據(jù)傳送指令3.3.2算術指

6、令（第一部分）教學重點與難點：教學重點與難點：（1）理解指令的各種分類方法，部分指令的含義、用途、基本時序過程、對標志位的解釋，注意幾種地址裝入指令的區(qū)別，避免混淆；（2）著重理解指令構成中的隱含操作數(shù)、隱含尋址方式，理解隱含尋址與非隱含尋址在控制上的區(qū)別；（3）理解堆棧的基本使用方法，區(qū)分棧底、棧頂、堆棧指針初始位置等容易混淆的概念；（4）算術指令對CF、OF標志的影響情況；（5）理解DEBUG工具的基本使用方法，包括DEBUG中幾種

7、基本命令的使用方法以及所顯示信息的含義。討論問題：討論問題：（1）隱含尋址與顯示操作數(shù)的尋址有何區(qū)別？（2）LEA和LDS指令各自的功能是什么？二者之間有何質(zhì)的區(qū)別？（3）棧頂、棧底分別由何種器件指示？SP、SS中的內(nèi)容與棧頂、棧底有什么樣的區(qū)別、聯(lián)系？（4）在機器上調(diào)試一個小的程序片段，讓同學們按步驟分析、解釋當前使用的DEBUG命令、所顯示的內(nèi)容等。教學手段教學手段：講授為主，討論為輔，采用多媒體輔助教學第3周第周第1次課次課第3章