小學信息技術課程標準

1、1小學信息技小學信息技術課術課程標準一、課程任務和教學目標中小學信息技術課程的主要任務是：培養(yǎng)學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術基本知識和技能，了解信息技術的發(fā)展及其應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響通過信息技術課程使學生具有獲取信息傳輸信息處理信息和應用信息的能力，教育學生正確認識和理解與信息技術相關的文化倫理和社會等問題，負責任地使用信息技術；培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段，

2、為適應信息社會的學習工作和生活打下必要的基礎信息技術課程的設置要考慮學生心智發(fā)展水平和不同年齡階段的知識經驗和情感需求小學初中和高中階段的教學內容安排要有各自明確的目標，要體現出各階段的側重點，要注意培養(yǎng)學生利用信息技術對其他課程進行學習和探究的能力努力創(chuàng)造條件，積極利用信息技術開展各類學科教學，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力各學段的教學目各學段的教學目標是：是：小學階段1了解信息技術的應用環(huán)境及信息的一些表現形式2建立對計算機的感性

3、認識，了解信息技術在日常生活中的應用，培養(yǎng)學生學習使用計算機的興趣和意識3能夠通過與他人合作的方式學習和使用信息技術，學會使用與學生認識水平相符的多媒體資源進行學習4初步學會使用網絡獲取信息與他人溝通；能夠有意識地利用網絡資源進行學習發(fā)展個人的愛好和興趣5知道應負責任地使用信息技術系統(tǒng)及軟件，養(yǎng)成良好的計算機使用習慣和責任意識6在條件具備的情況下，初步了解計算機程序設計的一些簡單知識二、教學內容和課時安排中小學信息技術課程教學內容目前要

4、以計算機和網絡技術為主（教學內容附后）教學內容分為基本模塊和拓展模塊（帶號），基本模塊是對學生的基本要求，拓展模塊是對學生的較高要求各區(qū)縣可根據教學目標和當地的實際情況，在保證學生掌握基本模塊內容的基礎上，適當選取拓展模塊的內容課時安排：小學階段信息技術課程，不少于68學時，建議102學時；上機課時不少于總學時的70%三、教學評價教學評價必須以教學目標為依據，本著對發(fā)展學生個性和創(chuàng)造精神有利的原則進行。教學評價要重視教學效果的及時反饋，

5、評價的方式要靈活多樣，要鼓勵學生創(chuàng)新，主要采取考查學生實際操作或評價學生作品的方式。四、課程教學內容小學模塊一信息技術簡介（1）初步了解信息技術基本工具的作用：采集信息存儲信息傳輸信息處理信息如錄音機電話機傳真機電視機磁盤光盤照相機雷達計算機等（2）從外觀上了解計算機的基本組成和作用（3）比較熟練地掌握鍵盤和鼠標器的基本操作（4）初步了解承載信息的幾種媒體；了解計算機在學習生活中的應用（5）了解與信息技術相關的文化道德和責任；培養(yǎng)使用計

6、算機的良好習慣模塊二操作系統(tǒng)簡單介紹3（4）認識信息技術相關的文化、道德和責任。模塊二操作系統(tǒng)簡單介紹（1）漢字輸入。（2）掌握操作系統(tǒng)的簡單使用。（3）學會對文件和文件夾（目錄）的基本操作。模塊三用計算機畫畫（1）繪圖工具的使用。（2）圖形的制作。（3）圖形的著色。（4）圖形的修改、復制、組合等處理。模塊四用計算機作文（1）文字處理的基本操作。（2）文章的編輯、排版和保存。模塊五網絡的簡單應用（1）學會用瀏覽器收集材料。（2）學會使用

7、電子郵件。模塊六用計算機制作多媒體作品（1）多媒體作品的簡單介紹。（2）多媒體作品的編輯。（3）多媒體作品的展示。＊模塊七LOGO繪圖（1）學會用LOGO基本繪圖命令繪制基本圖形；添加顏色；并組成組合圖形（2）學會用LOGO音樂命令演奏樂曲（3）了解用控制命令操作機器人的方法（4）了解LOGO簡單編程3、任、任務驅動務驅動教學中，教學中，設置任置任務要考要考慮哪些因素？哪些因素？答案要點：（1）任務設置的趣味性原則：創(chuàng)設任務情境，激發(fā)學

8、生求知欲望。（2）任務設置的適宜性原則：要突出學習者的主體性，任務的設置要適宜學生的原有知識能力，增強成功感。（3）任務實施過程中的互動性原則：注重自主學習和合作性學習，整體教學和個別化教學相結合，培養(yǎng)學生的自學能力和合作學習的能力，創(chuàng)新精神和合任意識。4、在信息技、在信息技術教學，如何使用教材？教學，如何使用教材？信息技術教學應處理好下面兩方面的情況：（1）克服在課堂教學中完全拋棄教材。教材仍然是學生自主閱讀學習的基本文本，閱讀教材應

9、該成為學生的一種基本的學習習慣，也是學生隨時可以進行的一種學習活動，我們不能也不應該放棄它。（2）克服在課堂教學中照搬教材進行教學。信息技術教學中，教師要創(chuàng)造性地使用教材。應把教材作為一種主要的學習資源，但不是唯一的學習資源。結合學習環(huán)境、學習者的原有知識能力，拓展教材內容進行教學行為是教師的基本技能。5、在信息技、在信息技術學科教學中，要培養(yǎng)學生哪些方面的能力？學科教學中，要培養(yǎng)學生哪些方面的能力？（1）通過信息技術課程使學生具有獲取