動能勢能機械能第1課時教學設計

1、第十二章機械能和內(nèi)能第1頁共5頁一、一、動能動能勢能勢能機械能（第機械能（第1課時）課時）教學設計教學設計吳中區(qū)藏書中學邱鵬祥【教學目標】1、通過實例分析，認識具有能量的物體能做功；2、通過實例分析，認識到運動的物體能做功，具有動能；3、通過探究，知道動能的大小與物體的質(zhì)量和運動速度有關，并能解釋簡單的現(xiàn)象；4、能運用“控制變量法”進行實驗設計，培養(yǎng)學生在實驗中認真觀察、勤于思考的習慣?！窘虒W重難點】1、具有能量的物體“能做功”，但不一

2、定“正在做功”；2、學會運用“控制變量法”對動能的影響因素進行探究?！窘虒W器材】多媒體課件、小車、長木板、木塊、彈簧、鉤碼、沙盆、小桌、自制風車、玩具水車、水槽、燒杯、斜面【教學方法】在教師引導下，學生進行觀察思考、活動體驗、分析歸納【知識準備】1、做功的兩個必要因素：（1）物體受力的作用；（2）物體在力的方向上通過一定的距離。2、運用“控制變量法”探究多因素（多變量）的問題【教學過程】一、新課導入：一、新課導入：觀看泥石流災難的視頻，

3、以及臺風、洪水、地震的災難圖片。學生談觀看的體會：……師：這些自然災害之所以會帶給我們?nèi)祟悩O大的災難和痛苦，就是因為它們發(fā)生時，其能量十分巨大。那么什么是能量呢？二、新課教學：二、新課教學：1、什么是能量？、什么是能量？學生閱讀課本30頁能量的概念：一個物體如果能夠?qū)α硪粋€物體做功，那么這個物體就具有能量。一個物體如果能夠?qū)α硪粋€物體做功，那么這個物體就具有能量。第十二章機械能和內(nèi)能第3頁共5頁學生交流、總結：①控制變量法②讓小車從斜面

4、滑下，推動放在水平面上的木塊，若木塊被推得越遠，說明小車對木塊做的功越多，則小車具有的動能越大。進行實驗與收集證據(jù)：實驗1：探究動能與速度關系讓同一小車分別從斜坡的不同高度由靜止開始下滑學生思考、討論：①實驗中使用同一小車的目的是什么？②讓小車從斜坡的不同高度下滑，其目的是什么？學生活動、觀察現(xiàn)象：速度大的小車使木塊移動的距離較，說明速度大的小車動能。根據(jù)現(xiàn)象，歸納結論：當質(zhì)量相同時，速度越大，物體的動能越大。實驗2：探究動能與質(zhì)量關系