「品德與生活」（小學1－2年級）課程標準

1、目錄第一部分第一部分前言一、課程性質(zhì)………………………………………………………1二、基本理念………………………………………………………2三、設(shè)計思路………………………………………………………3第二部分第二部分課程目標課程目標一、總目標…………………………………………………………6二、分目標…………………………………………………………6第三部分第三部分內(nèi)容標準內(nèi)容標準健康、安全地生活…………………………………………………7愉快、積極地生活

2、…………………………………………………8負責任、有愛心地生活……………………………………………9動腦筋、有創(chuàng)意地生活……………………………………………10“內(nèi)容標準”說明…………………………………………………10第四部分第四部分實施建議實施建議一、教學建議………………………………………………………11二、評價建議………………………………………………………15三、課程資源的開發(fā)與利用………………………………………17四、課程管理建議………

3、…………………………………………19五、教材編寫建議…………………………………………………212本課程面向兒童的整個生活世界，重視地方、學校、教師與兒童的創(chuàng)造性。課程內(nèi)容從教科書擴展到所有對兒童有意義、有興趣的題材；課堂從教室擴展到家庭、社區(qū)及其兒童的其他生活空間；時間可以在與學校其他活動或?qū)W科的配合和聯(lián)結(jié)中彈性地延展；評價關(guān)注兒童豐富多彩的體驗和個性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)。3活動性活動性本課程的呈現(xiàn)形態(tài)主要是兒童直接參與的主題活動、游戲和其他

4、實踐活動。課程目標主要通過教師指導下的各種教學活動來實現(xiàn)?；顒邮墙毯蛯W共同的中介。教師的主要作用是指導兒童的活動，而非單純地只講教科書；兒童更多地是通過實際參與活動，動手動腦，而非僅僅依靠聽講來學習。二、基本理念二、基本理念（一）道德存在于兒童的生活中（一）道德存在于兒童的生活中道德寓于兒童生活的方方面面，沒有能與生活分離的“純道德的生活”。兒童品德的形成源于他們對生活的體驗、認識和感悟，只有源于兒童實際生活的教育活動才能引發(fā)他們內(nèi)心的