教師課堂教學質量評價實施方案

1、教師課師課堂教學堂教學質量評價實施方案施方案鄖陽醫(yī)學院教師課堂教學質量評價是我院教學質量監(jiān)控體系的重要組成部分，是保證教學質量的重要環(huán)節(jié)。為了進一步嚴格教學管理，促進教學改革，提高教學質量，現(xiàn)將我院課堂教學質量評價實施方案制訂如下：一、課堂教學質量評價的內(nèi)容和組織辦法1、課堂教學質量評價包括教學效果評價和教學水平評價。教學效果評價即學生對被評教師課堂教學效果滿意度評價，每學期在被評課程結束時或學期末由各院（系）組織進行，所有承擔教學任務

2、的教師均須接受評價，由其授課班級2／3以上學生進行評價：教學水平評價即由專家對被評教師教學業(yè)務能力水平進行評價，根據(jù)被評教師授課安排隨堂進行評價，所有教師每三年內(nèi)均須至少接受一次評價，相應的專家組（7~8人，其中相同或相近學科專家3~4人）由各院（系）成立。2、院教學工作委員會咨詢評價指導委員會(常設辦公室在教務處)負責對全院授課教師課堂教學質量評價工作實施咨詢、指導和監(jiān)督，組織人事部、學工處、各院（系）齊抓共管。3、各院（系）負責所屬

3、教研室教師（含兼職教師）課堂教學質量評價的具體實施。要明確分管領導，并指定專人具體負責相關組織工作。4、學工處負責在各班選拔學生教學信息員若干名，信息員由具有較強綜合分析能力、信息采集能力且有較強原則性和責任心的品學兼優(yōu)的同學擔任，其任務是協(xié)助開展教學滿意度評價工作，在評價工作人員指導下具體負責評價問卷的發(fā)放、回收和統(tǒng)計工作。二、課堂教學質量評價組織過程1、建立全院授課教師教學信息庫。各院（系）負責組織所屬教研室進行教學基本信息采集、歸

4、類、更新，并于每學期開學后四周內(nèi)向教務處報盤。教學基本信息內(nèi)容包括院（系）名稱、教研室名稱、教師姓名、性別、出生年月、職稱、從教時間、現(xiàn)講授課程、講授班級、授課內(nèi)容、學時數(shù)（不含重復講授學時數(shù)）。良好，介于7.0與6.0之間為合格，6.0為不合格。被評不合格課程的任課教師該課程課時津貼發(fā)放按鄖醫(yī)行發(fā)〔2002〕11號文件執(zhí)行，同時取消其當年職稱晉升和各類評優(yōu)資格；某課程中連續(xù)二次被評為不合格的任課教師，經(jīng)校級專家組復議評審后仍不合格者將

5、取消其該課程的任教資格：被評為優(yōu)秀的課程任課教師將通過優(yōu)秀教學獎等形式給予獎勵。4、每學期評價工作結束后，由各院（系）分別召開教學質量評價總結會議，并由教研室向有關教師通報評價結果、學生對教師授課的意見與建議和在本課程中的排序情況。對本院（系）排序末尾5％的教師責成相關學科分析原因，提出整改意見。5、院（系）要組織專家對滿意度評價不合格的教師進行診斷性聽課，幫助其改進教學方法，提高教學質量；院教學評價辦公室亦同時進行抽查。對具有創(chuàng)新性且

6、富有特色的授課，將在全院范圍內(nèi)推廣觀摩。6、有資格晉升教學職稱的教師的教學質量評分由其近兩年內(nèi)教學效果滿意度評分(取最高值)和教學業(yè)務能力水平評分折算而出，折算公式如下：教學質量評分＝教學效果滿意度評分60％＋教學業(yè)務能力水平評分40％教學質量評分≥8.5為優(yōu)秀，介于8.5與7.0（含7.0）之間為良好，介于7.0與6.0之間為合格，6.0為不合格。教學效果滿意度評分、教學業(yè)務能力水平評分和教學質量評分有效期均為三年。7、各系(部)應根