徐州專業(yè)人員繼續(xù)教育素質教育概論試卷a

1、1《素質教育概論》考試一、多選題：每題2分，共20題，至少有兩個選項正確，多選、少選、錯選均不得分1.構建素質教育模式的意義在于（）。P250B溝通素質教育理想和現(xiàn)實、理論和實踐的橋梁C建設“科研型”教師隊伍，培養(yǎng)新時代教育家的需要D提高素質教育質量和效益的需要2.素質教育對活動課程的要求是B明確目標、內容和形式C從實際出發(fā)講究實效D通過評估促進制度化3.思想道德素質的培養(yǎng)提高，可以從（）等方面去進行。P31A大力宣傳和踐行“八榮八恥”

2、B廣泛傳播人類社會尤其是中華民族優(yōu)秀的思想道德傳統(tǒng)，營造良好的社會道德風尚D引導個體自覺加強修養(yǎng)鍛煉4.素質教育目標體系框架中，素質教育目標按照知識領域來分可分為（）。P109A學科知識B意會知識C能力知識D信息知識5.以下有關學習素質的說法，正確的選項是（）。P35B學習素質越高，越善于學習，越容易獲得社會對其學習的積極支持C學習素質是成人素質的核心，是所有素質形成提高的必備條件6.以下有關現(xiàn)代學習的說法，正確的選項是（）。P37A從

3、過程看，要持續(xù)學習，廣閱博覽，把握精髓，將傳承與變革結合起來B從結果看，不僅包括對經驗、知識的掌握，各種能力的形成，而且包括學會追求學問，進行研究創(chuàng)造C從內容看，科學學習不僅要大量獲取書本理論，更要積極投身實踐鍛煉D從學習方法看，不僅要深入刻苦地自學，更要主動與他人切磋交流，在此基礎上才能形成良好的學習素質7.（）是素質教育施教態(tài)度的基本方面。P161A忠誠職位，獻身教育B尊重信任，深愛學生C竭力躬行，托以致遠D嚴于律己，鑄樹典范8.教

4、育思想方法一般涵蓋了（）等。P137B施教態(tài)度C教育思想D教育觀念9.采取多種途徑、方法和手段進行知識傳授時應該注意的問題是（）。P7A再有價值的知識，如果不便于學生理解掌握，教育活動就會徒勞無功B知識傳授過程要力避單向、俗套、固定，應充分運用啟發(fā)誘導、民主交流、互動研究等開放性的教學方法C綜合運用各種方法、手段整合教育資源，全方位向學生傳授有益于他們的素質形成提高的各種知識D不能局限于老師固定的口耳傳授，要極大地拓寬教育領域，開辟新的

5、教育途徑10.活動課程自身的性質和特點決定了它的功能和地位是（）。P204A促進學生博學多聞，為系統(tǒng)學習提供廣闊的知識背景B形成和發(fā)展學生的學習興趣，并實現(xiàn)向志趣、志向的躍升D使學生在發(fā)展的多種可能性中選擇最適合于自己的發(fā)展方向，形成獨特的個性11.要樹立健康的生命意識，應該做到（）。此外，生活上養(yǎng)成習慣，持之以恒；計劃上及早安排，終身實施等方面也是要注意的。P51A思想上更新觀念，高度重視B保健上必要投入，適宜實效C心情上拓展胸襟，追

6、求平和D鍛煉上統(tǒng)籌兼顧，見縫插針12.素質教育中的社會教化主要包括的內容是（）。P88B傳授生活技能C傳遞社會文化D培養(yǎng)社會角色意識13.要做到知識的脈絡貫通可以參考（）等原則。P169A教育者必須把自己所教的知識體系搞清楚、弄明白，確切把握它的內涵和外延；并弄清各部分知識的地位作用B弄懂所教學科（專業(yè)）知識內容的學術淵源、演變發(fā)展及在現(xiàn)實社會中的應用前景C所教學科、專業(yè)與其臨近周圍知識體系的關聯(lián)及相互影響D所教知識內容與學生的關聯(lián)情況

7、14.撰寫科研論文是素質教育試驗的一個重要環(huán)節(jié)，它所具有的意義是（）。P246A將試驗過程中的新發(fā)現(xiàn)展示出來，接受公眾檢驗B教育科研論文的寫作也是一種召喚，召喚讀者對本試驗研究的理解、支持和合作C教育科研論文的寫作過程，同時也是作者自我提高、自我完善的過程15.竭力躬行，托以致遠這是教育本質要求的一種體現(xiàn)，具體來講應堅持做到（）。P164A教育者要有開闊的心胸和遠大的視野，甘愿用自己的心血、汗水、智慧，無私地做學生超越自己的階梯，自覺做

8、到“捧著一顆心來，不帶半根草去”B教育者要積極挖掘一切教育潛力，盡自己的全部責任，為所有特殊學生的培養(yǎng)教育探索道路、研究方法、尋找對327.思維和語言緊密相聯(lián)，是個體社會素質形成和發(fā)展的最重要的生物基礎。是p8728.素質的自然屬性，要求學校的自然環(huán)境應有利于受教育者的健康成長。是p21229.素質教育是面向全體國民的教育，對各級各類學校而言，則是面向優(yōu)秀學生的教育。否7230.學生教學成績的提高是他們實現(xiàn)對知識深刻內化的關鍵條件。否(

9、三)單選題：每題1分，共30題，只有唯一一個選項正確素質教育1.（職能）就是人們對素質教育作用范圍和內容的期待。P802.素質教育理論本質上從屬于（教育基本理論），它同時具有鮮明的時代特色，盡管還處于探索和形成階段，但是并不妨礙作為設計素質教育目標的重要依據。P1123.勞動技術教育包括勞動教育和（技術教育）兩個方面。4.教育方法歷來是教育的根本問題之一，在一定程度上深刻地反映了一定社會階段的(教育思想)與教育水平，決定著教育效果并直接

10、影響學生乃至社會的發(fā)展進步。5.（社會角色）是指與人們一定的社會地位、身份相一致的一整套權利、義務和行為規(guī)范的總和，它是人們對具有特定身份的人的行為期望，是構成社會群體或組織的基礎。6.學生健康成長的關鍵是他們自己要形成健康成長的意識、理念，學會（主動探索）前進的本領。7.（素質教育）的一個重要任務是促進與保證每一位受教育者具備良好的身體、心理、人格素質，為成為高素質優(yōu)秀人才奠定“物質”基礎。8.（思想道德素質）是客觀存在反映到人的意識

11、中經過思維加工產生的觀念結果，以及這種結果在長期改造自然、社會實踐活動中積淀形成的基本穩(wěn)定的方向性與規(guī)范性精神品質。P269.（心理健康教育）的主渠道應有機地融心理健康教育于學校的日常教育教學活動之中，于日常的班主任工作之中和學生的思想品德教育之中。10.在人的各種基本需要中，（學習）的需要是最基本的需要，因為人的各種需要都必須以學習的途徑來滿足。P8311.素質教育理論堅信：人的先天的遺傳素質的差異是很小的，后天的（發(fā)展?jié)摿Γ┒际鞘?/p>

12、巨大的，只要有適宜的教育，每個人都能獲得充分地發(fā)展。P7412.促進學生自主健康成長，始終是素質教育的重要追求和根本出發(fā)點之一。要達到這種效果，就必須依靠成功的（教育）。14913.（）才是提高精神素質的最終目標。P59A學以致用B學為我用C真正將所學知識融入心靈D以上都是14.（素質教育）概念一旦轉化成為普遍的教育行為，一個全新教育時代就將開啟，人類教育會步入一個嶄新的歷史發(fā)展階段。15.（科學文化素質）是指人們在追求真知真理和崇尚優(yōu)

13、秀文化過程中積淀升華形成的基本穩(wěn)定的精神品質。P4116.（）是在表象、概念的基礎上，通過長期、反復的分析、綜合、判斷、推理等認識活動過程而形成的基本穩(wěn)定的精神品質。P38C思維素質17.素質的（），要求學校的自然環(huán)境應有利于受教育者的健康成長。P212A自然屬性18.教育必須遵循兒童生理心理發(fā)展的（B），滿足兒童發(fā)展的需要。82B自然規(guī)律19.（）是辯證統(tǒng)一的。生理健康固然是生存的基礎，但就現(xiàn)代社會而言，心理健康的重要性更加突出P49

14、B身心健康20.與國家課程注重基礎性、統(tǒng)一性（共性）的特點相比，（）充分尊重并滿足學校師生和學校教育環(huán)境的獨特性和差異性（多樣性），受到學校的廣泛歡迎。P134B校本課程21.素質教育目標不僅全面地反映（A）要求，而且顧及到受教育者生命整體的各個層次與方面。A時代22.（）最突出的弊端就是忽視學生的獨立人格，壓抑學生的自主精神、創(chuàng)造精神、創(chuàng)新能力、動手能力和實踐能力。P98D應試教育23.成熟的課程改革的一個重要標志是操作和理念的（）。

15、P125D同一性24.以現(xiàn)行教育（）為基礎進行改進，這是確定素質教育內容的基本思路。P115D內容25.（D）是教育在一定社會條件下形成的具體樣式。249D教育模式26.文化積淀到人身上構他在后天習得的素質的基礎部分，是一種（）。P71B文化底蘊27.在每位個體的各種潛能中，往往有一種或多種表現(xiàn)較為突出、強烈的潛能，通常稱為（）。B優(yōu)勢潛能28.（）是實施素質教育最主要、最重要的渠道。在目前階段和可預見的未來，各級各類學校都不能離開它來