名班主任工作室成員個人成長規(guī)劃表

1、學校河源市第三小學姓名廖云珍性別女職稱小教高級學歷大學本科擔任班主任時間15年優(yōu)勢分析1有熱情、韌性、責任心等，對學生的熱愛是我堅守在教育事業(yè)的重要支柱。2有15年的班主任工作經(jīng)驗，能井井有條地處理好班級事務，比較順心地管理與建設好班集體，在學生中有一定的威望與感召力。3善于交流與言談，有利于做好各方面的工作。4職業(yè)心態(tài)平和，能正確地處理與同事、學生和家長的關系。5能夠較熟練地掌握現(xiàn)代信息技術，并靈活有效為教學所需服務。個人情況分析弱勢

2、分析1自我表現(xiàn)能力較差，常把握不住一些展示自己的機會，其主要原因是不夠自信。2由于平常工作繁忙，沒有將教育教學中的個案及時地記錄、提煉。3由于地域的限制教學的眼光和思維不夠開闊和大氣。4課堂語言不夠豐富、凝煉或厚重，對學生的啟發(fā)、引導缺乏創(chuàng)意、詩意或靈氣。5課堂教學能力尚可，但卻不能做到每節(jié)課都游刃有余、得心應手。個人發(fā)展目標1充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，堅持“育人德為先”，充分尊重學生的人格，尊重學生的個性差異，努力成為學生喜愛和尊敬的魅力型

3、教師。2堅持記教育教學反思，運用所學的理論知識分析課堂教學中的得與失，做一個有心人，隨時記錄教學感想、教學體會，學習捕捉教學中的靈感，歸納教學中的閃光點。3學習研究魏書生等成功班主任教育藝術，為自己的班主任工作保駕護航。4認真參加市“名班主任工作室”組織的每一次活動，撰寫好心得體會。5抓緊課題研究的進度，深入進行研究。6將現(xiàn)有博客內(nèi)容完善并隨時把自己的收獲和反思整理到博客上。工作態(tài)度反思昨天——在反思中揚長；審視今天——在審視中甄別；前

4、瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。具體措施理論修廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習多種領域的知識、技能，特別要學習現(xiàn)代信息技術，不斷豐富自己的知識。加強教育教學理論的學習，力爭在閱讀量和閱讀面上有所突破，盡可能多地閱讀教學雜志和教育專著，認真做好讀書筆記。分析的內(nèi)涵，處理事情多一份思考。個人發(fā)展目標1.要以參加名班主任工作室為契機，積極參加各項培訓及學習活動，全面提升自己的綜合素質(zhì)和業(yè)務能力。2.虛心接受工作室主持人劉舒玉老師的指導，并通過與工作室各

5、位老師的交流，取長補短，加強本學科專業(yè)理論知識的學習和課堂實踐能力，使自己的課堂更高效。3.堅持教育教學反思，運用所學的理論知識分析德育教學中的得與失，提高德育教學實效；做一個有心人，隨時記錄感想、德育體會，學習捕捉德育教育中的靈感，歸納教學中的閃光點。4.通過不斷的探索與研究，能形成自己獨特的管理模式與管理風格，向個性化發(fā)展。工作態(tài)度以飽滿的工作熱情，積極主動投入工作，樹立終身學習的理念，用科學的理念指導自己的思想，審視自己的教育教學

6、實踐，不斷總結和積累經(jīng)驗，提高業(yè)務水平，力爭由學習型教師逐步成為研究型、智慧型教師。理論修養(yǎng)在規(guī)定時間內(nèi)，對工作室指定的書籍進行深度研讀，學習各項理論知識，了解我國教育發(fā)展的現(xiàn)狀和教育發(fā)展的最新前沿動態(tài)，不斷提升教育教學的理論修養(yǎng)，實現(xiàn)“先學習后行動，行動中反思總結”。班級管理班級管理注重策略，著力過程，重視情感教育，堅守“以愛育人”的法則，善于通過與學生進行心靈對話，做學生的知心人、領路人，及時發(fā)現(xiàn)學生在學習、生活中存在的各種問題，努

7、力去做一個深受學生、家長尊重和信賴的老師。課題研究1.根據(jù)工作室的課題《運用教育博客促進班主任專業(yè)化成長的研究》確定子課題《運用教育博客，促進班級文化建設》。2.根據(jù)實際并結合課題研究，重視班級文化建設，讓班級真正成為學生學習生活的中心，知識的集散地，人格的熏陶地，體質(zhì)的培養(yǎng)地，心靈的歸宿地。具體措施成果展示1.不斷學習提升，提高專業(yè)素養(yǎng)和工作能力。2.建立班主任個人博客，積極撰寫教育隨筆、教育教學故事、教學反思等，總結經(jīng)驗，加強交流。