人教版九年義務教育小學數(shù)學教學大綱

1、1數(shù)學教學大綱數(shù)學教學大綱一、前言一、前言數(shù)學是日常生活和進一步學習必不可少的基礎和工具。掌握一定的數(shù)學基礎知識和基本技能，是我國公民應當具備的文化素養(yǎng)之一。小學數(shù)學是義務教育的一門重要學科。從小給學生打好數(shù)學的初步基礎，發(fā)展思維能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識、實踐能力和學習數(shù)學的興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣，對于貫徹德、智、體全面發(fā)展的教育方針，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的公民，提高全民族的素質(zhì)，具有十分重要的意義。二、教學目的和要求二、教學

2、目的和要求教學目的教學目的（1）使學生理解、掌握數(shù)量關系和幾何圖形的最基礎的知識。（2）使學生具有進行整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)四則計算的能力，培養(yǎng)初步的思維能力和空間觀念，能夠探索和解決簡單的實際問題。（3）使學生具有學習數(shù)學的興趣，樹立學好數(shù)學的信心，受到思想品德教育。教學要求教學要求使學生獲得有關整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)、百分數(shù)和比例的基礎知識；常見的一些數(shù)量關系和解答應用題的方法；用字母表示數(shù)和簡易方程、量與計量、簡單幾何圖形、統(tǒng)計的一些初步知識

3、。使學生能夠正確地進行整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)的四則運算，對于其中一些基本的計算，要達到一定的熟悉程度，并逐步做到計算方法合理、靈活。具有估算意識和初步的估算能力。結(jié)合有關內(nèi)容的教學，引導學生進行觀察、操作、猜測，培養(yǎng)學生會進行初步的分析、綜合、比較、抽象、概括，對簡單的問題進行判斷、推理，逐步學會條理、有根據(jù)地思考問題；同時注意思維的敏捷和靈活。使學生觀察和認識周圍事物間的數(shù)量關系和形體特征的興趣和意識，使學生感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，通

4、過觀察、操作、猜測等方式，培養(yǎng)學生的探索意識，使學生初步學會運用所學的數(shù)學知識和方法解決一些簡單的實際問題。根據(jù)數(shù)學的學科特點，對學生進行學習目的教育，愛祖國、愛社會主義、愛科學的教育，辯證唯物主義觀點的啟蒙教育，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神。三、教學內(nèi)容的確定和安排三、教學內(nèi)容的確定和安排根據(jù)九年義務教育的性質(zhì)和任務，適應現(xiàn)代科學技術(shù)發(fā)展的趨勢，適應社會和兒展的需要，小學數(shù)學要選擇日常生活和進一步學習必需的、學生能

5、夠接受的、最基礎的數(shù)學只是作為教學內(nèi)容?？紤]到我國地區(qū)發(fā)展部平衡和學校條件的不同，在確定必須教學的基礎的內(nèi)容的同時，適當安排一些選學內(nèi)容。隨著現(xiàn)代計算工具的廣泛使用，應該精簡大數(shù)目的筆算和比較復雜的四則混合運算。筆算加減法以三位數(shù)的為主，一般不超過四位數(shù)；筆算乘法一個乘數(shù)不超過兩位數(shù)，另一個乘數(shù)一般不超過三位數(shù)；筆算除法除數(shù)不超過兩位數(shù)。四則混合運算以兩步的為主，一般不超過三步。在低年級教學基本口算的基礎上，中、高年級要適當加強口算訓練

6、。分數(shù)四則計算（不包括帶分數(shù)）以分子、分母比較簡單的和大部分可以口算的為主。估算在日場生活中有有廣泛的應用，在各年級應適當加強估算。應用提選材要注意聯(lián)系學生生活實際，呈現(xiàn)形式多樣化，除文字敘述外，還可以用表格、圖畫、對話等方式，適當安排一些多余條件或開放性的問題。用算術(shù)方法解“反敘”應用題只作為思考題。整數(shù)、小數(shù)應用題最多不超過三步；分數(shù)、百分數(shù)應用題不超過兩步。3程。應用題教學要注意聯(lián)系學生的生活實際，在實際情境中進行探索，引導學生分

7、析數(shù)量關系，掌握解題思路。在解體和計算時，要鼓勵學生根據(jù)具體情況選用簡便解法或算法，以利于培養(yǎng)思維的敏捷性和靈活性。幾何初步知識的教學，要充分利用和創(chuàng)造各種條件，引導學生通過對物體、模型等的觀察、測量、拼擺、畫圖、制作、實驗等活動，掌握形體的基本特征和面積、體積的計算方法，并注意實際中應用，以利于培養(yǎng)初步的空間概念。3、重視從學生的生活經(jīng)驗和已有知識中學習數(shù)學和理解數(shù)學、重視從學生的生活經(jīng)驗和已有知識中學習數(shù)學和理解數(shù)學數(shù)學教學要充分考

8、慮學生的身心發(fā)展的特點，結(jié)合他們的生活經(jīng)驗和已有知識設計富有情趣和意義的活動，使他們有更多的機會從周圍熟悉的事物中學習數(shù)學和理解數(shù)學。低年級學生主要通過對實物和具體模型的感知和操作，獲得基本的教學知識和能力，如數(shù)和簡單的計算，圖形的認識，簡單的測量和數(shù)據(jù)統(tǒng)計等。為此，數(shù)學教學必須注意從學生熟悉的生活情境和感興趣的事物出發(fā)，為他們提供觀察和操作的機會。使他們體會到數(shù)學就在身邊，感受到數(shù)學的趣味和作用，對數(shù)學產(chǎn)生親切感。中、高年級學生能夠理

9、解和表達簡單事物的性質(zhì)，以及食物之間的簡單關系。數(shù)學教學應結(jié)合學生生活中世紀問題和已有知識，使學生在認識、使用和學習數(shù)學知識的過程中，初步體驗數(shù)學知識之間的練習，進一步感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。4、重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力、重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力學生是教學活動的主體，教師應成為教學活動的組織者、指導者和參與者。教學過程中，教師要成分發(fā)揮創(chuàng)造性，依據(jù)學生的年齡特征和認知水平，設計探索性和開放性的問題，給學生提供自主探

10、索的機會。讓學生在觀察、操作、討論、交流、猜測、歸納、分析和整理的過程中，理解數(shù)學問題的提出、數(shù)學概念的形成和數(shù)學結(jié)論的獲得，以及數(shù)學知識的應用。通過這樣的教學活動，逐步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，形成初步的探索和解決問題的能力。教師要尊重學生的創(chuàng)造性，在學生的探索學習過程中，通過交流、討論、合作學習等方式，適時有效地給予引導和幫助。要面向全體學生，使所有學生都能在數(shù)學學習中提高數(shù)學的興趣，引發(fā)好奇心和求知欲，獲得成功感，樹立自信心，增強克服困

11、難的勇氣和毅力。5、結(jié)合科學特點，對學生進行思想品德教育、結(jié)合科學特點，對學生進行思想品德教育思想品德教育要貫穿在各年級的教學之中。進行思想品德教育要結(jié)合教學內(nèi)容，要符合學生的年齡特征和接受能力。通過闡明數(shù)學在日常生活和生產(chǎn)建設的廣泛應用，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，不斷進行學習目的的教育。要有生動的、富有教育意義的、有說服力的數(shù)據(jù)、統(tǒng)計材料以及一些數(shù)學的興趣，不斷進行學習目的的教育。要用生動的、富有教育意義的、有說服力的數(shù)據(jù)、統(tǒng)計材料以及