加強教學(xué)常規(guī)管理-有效提高教學(xué)質(zhì)量

1、加強教學(xué)常規(guī)管理加強教學(xué)常規(guī)管理有效提高教學(xué)質(zhì)量有效提高教學(xué)質(zhì)量教學(xué)常規(guī)管理工作貴在堅持，重于落實。“堅持”與“落實”猶如兩只“慧眼”，它把教育的迷霧看穿——洞察教育的本質(zhì)，有效地提高教育教學(xué)的質(zhì)量。加強教學(xué)常規(guī)管理有效提高教學(xué)質(zhì)量教學(xué)工作是學(xué)校工作的中心環(huán)節(jié)，加強教學(xué)常規(guī)管理，實施素質(zhì)教育、開展教學(xué)研究和教學(xué)改革、建立正常教學(xué)秩序、完成學(xué)校教育教學(xué)任務(wù)的基本保證，是提高教學(xué)質(zhì)量的基本途徑。筆者認(rèn)為必須緊緊圍繞學(xué)校的工作目標(biāo)，以“新課程

2、改革”為重點，以“質(zhì)量立校、管理興校、特色強?！钡霓k學(xué)精神為指導(dǎo)，全面貫徹落實《海南省中小學(xué)教師教學(xué)常規(guī)》的要求，堅持不懈地抓好教學(xué)常規(guī)管理工作，實現(xiàn)教學(xué)常規(guī)管理工作的制度化和規(guī)范化，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。一、加強課程管理，規(guī)范教學(xué)行為嚴(yán)格按照上級教育行政部門規(guī)定的課程、課時計劃，開齊開足課程，不隨意加課減課。把教師在課程計劃執(zhí)行中有無違規(guī)現(xiàn)象，納入個人學(xué)年度考核。學(xué)校對教學(xué)活動實行嚴(yán)格管理，校長、教導(dǎo)主任、行政值班人員每天進行巡視檢查

3、，如有私自調(diào)課、不按教學(xué)常規(guī)上課，課堂環(huán)節(jié)脫節(jié)、不完整，未按規(guī)定時間作息等現(xiàn)象，都要認(rèn)真做好記錄，并根據(jù)學(xué)校管理制度進行師德、師風(fēng)教育。二、制定教學(xué)管理細(xì)則，細(xì)節(jié)決定成敗學(xué)校必須重視教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則的制定，它對抓好教學(xué)常規(guī)管理工作具有重要的作用。常規(guī)管理細(xì)則要對教師的備課、上課、作業(yè)布置與批改、課外輔導(dǎo)、考試與評價和課后反思等教學(xué)常規(guī)工作有明確的要求，使教學(xué)常規(guī)管理工作有章可循，有明確、具體的工作目標(biāo)。三、實施教學(xué)常規(guī)流程管理，扎實有效

4、地做好教學(xué)常規(guī)管理工作1、教師要精心備好每一節(jié)課，不得出現(xiàn)無教學(xué)設(shè)計方案進課堂的現(xiàn)象。教學(xué)設(shè)計方案教學(xué)目標(biāo)要明確，包括知識目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感目標(biāo)，重點難點、教學(xué)準(zhǔn)備、板書設(shè)計等要齊全，要備有詳細(xì)的教學(xué)過程，合理的教學(xué)方的評價方式，建立教師、學(xué)生、家長共同參與的、體現(xiàn)多渠道信息反饋的教師評價。建立“以學(xué)論教”的發(fā)展性評價模式。對學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、興趣、習(xí)慣、方法、知識技能、實踐能力、創(chuàng)新精神和解決問題能力等方面進行評價。評價既要關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果

5、更要關(guān)注學(xué)習(xí)過程，堅持質(zhì)性評價和量化評價相結(jié)合，終結(jié)性評價與過程性評價相結(jié)合，注重過程性評價，突出質(zhì)性評價。四、加強教學(xué)研究工作，實施校本研訓(xùn)工程1、校本研訓(xùn)工作納入常規(guī)教學(xué)管理，繼續(xù)教育結(jié)碩果。制訂校本研訓(xùn)方案，提出校本研訓(xùn)工作的管理措施。在實施過程中，要適時地根據(jù)實際需要探索創(chuàng)新性的管理方法。例如：在實施每一次教研活動時，學(xué)校教導(dǎo)處要制定具體的活動計劃，然后召開會議，布置教研活動內(nèi)容，再由各科組根據(jù)學(xué)科特點、制定科組教研活動計劃。學(xué)

6、校領(lǐng)導(dǎo)參加每個科組舉行的活動，教研組長是科組活動的第一責(zé)任人，是科組活動的組織者、參與者、促進者和指導(dǎo)者。教研活動做到“四有”，即每次活動要有專題，有中心發(fā)言人，有全組教師共同探討，集思廣益，有考勤和活動記錄。教師在教學(xué)實踐中遇到的真實問題，教學(xué)中亟待解決的問題、難題，新的教學(xué)理念、新教材、新教法的學(xué)習(xí)、實踐和推廣，必須以開展教研活動為主渠道，通過舉辦專題研究課，課堂會診、案例評析、成果展示、問題探討、共同切磋、經(jīng)驗交流、集思廣益等形式

7、予以落實。積極倡導(dǎo)科學(xué)精神，營造寬松、求真、務(wù)實、嚴(yán)謹(jǐn)、交流合作的研究氛圍，促進教師積極進行思考，讓教師在發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的實踐中得到鍛煉；讓教師在參加科組集體研究和學(xué)習(xí)過程中反思自己的教學(xué)行為，整合自己的知識結(jié)構(gòu)，接受新的教學(xué)信息，不斷提高教師的教研能力和綜合素質(zhì)。在開展課堂教學(xué)研討時，每位教師每學(xué)期要選定一個研究課題，上好一節(jié)專題研究課，提供一份有關(guān)研究課的說課材料，寫好一篇最佳教案或教學(xué)案例，制作一個課件，撰寫一篇教學(xué)

8、論文。通過實施“六個一”活動，有效地促進教師的專業(yè)化發(fā)展。2、注重研究學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的成長。針對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、思想道德狀況展開研究。首先，教育學(xué)生學(xué)會做人。學(xué)校以積極向上的校園文化熏陶學(xué)生、塑造學(xué)生美好的心靈，形成刻苦學(xué)習(xí)、銳意進取的讀書觀、人生觀和價值觀，養(yǎng)成健全的人格。其次，學(xué)校立足“全面培養(yǎng)”和“特長培養(yǎng)”，以學(xué)生為本，走扎扎實實的素質(zhì)教育之路。開足課程，保證每周的課外活動，形成張弛有度、動靜結(jié)合的學(xué)習(xí)、活動、環(huán)境氛圍。再次，學(xué)