家庭教育的現(xiàn)狀與問題

1、家庭教育的現(xiàn)狀、分析及對策家庭教育的現(xiàn)狀、分析及對策一、獨(dú)生子女家庭一、獨(dú)生子女家庭1、以分?jǐn)?shù)衡量孩子的成功不少家長以為孩子只要能得高分就一定能成材。分?jǐn)?shù)幾乎成了孩子立足家庭的支柱，家長的喜怒哀樂都幾乎系于孩子的考試分?jǐn)?shù)和升學(xué)情況。因而一些家長為了促使孩子提高成績，對孩子的成績實(shí)行獎懲措施，就連過年的壓歲線也根據(jù)孩子的成績發(fā)放。他們用金錢和物質(zhì)刺激來調(diào)動孩子的積極性。這種不注重孩子正確的人生觀、道德觀、價值觀的形成，只關(guān)心孩子學(xué)習(xí)的家教

2、方式，既不符合人的自身發(fā)展的需求，也不符合社會對現(xiàn)代人才的需求。2、重“金”投資孩子能否成才必要的財(cái)力投入是必不可少的?，F(xiàn)代獨(dú)生子女的家長們認(rèn)為自己只要舍得投資，就會有收獲。于是家長們不惜耗費(fèi)重金和精力，為孩子請家教，買參考書、輔導(dǎo)書，幾千上萬的諸如鋼琴類樂器眼睛都不眨一下買回家。在孩子很小時，家長們就迫不及待地花錢投資幫孩子選擇了書法、繪畫、音樂、作文、英語等興趣班，家長們也不辭勞苦地迎往接送。然而結(jié)果卻適得其反，他們從小就受到心靈和

3、身體的摧殘，不少孩子厭學(xué)，逆反心理重，小小的年紀(jì)就被磨損了靈性，失去了童趣。3、忽視對獨(dú)生子女的道德培養(yǎng)現(xiàn)代科技發(fā)展日新日異，對人才的要求不再是學(xué)歷加名牌，而是人的知識水平、適應(yīng)能力、合作能力、競爭能力、創(chuàng)新能力等諸多方面的要求。但不少家長們?nèi)匀话凑諅€人經(jīng)驗(yàn)和普通慣例，認(rèn)為智育智育是孩子成功的唯一途徑，而對孩子的品德個性、行為習(xí)慣、情緒情感、思想志向、興趣愛好不聞不問不聞不問，完全忽視對孩子思想品德培養(yǎng)。家長們不讓孩子擔(dān)任班干部，不準(zhǔn)參

4、加雙休日的公益勞動和學(xué)校的演講合唱等文體活動，一味地安排孩子學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，生怕一些非智力因素影響到孩子的學(xué)業(yè)。甚至有些家長認(rèn)為知識學(xué)多了，道德品質(zhì)自然就好了甚至有些家長認(rèn)為知識學(xué)多了，道德品質(zhì)自然就好了。4、嬌寵溺愛，提供過多關(guān)心和幫助現(xiàn)代獨(dú)生子女的家庭中，家長們對孩子包辦過多，家長們不僅不讓孩子做家務(wù)，連自理勞動也由家長包辦。盛飯、穿衣、削鉛筆、戴紅領(lǐng)巾、洗手絹襪子等等，都由家長代勞。久而久之，孩子把家長當(dāng)成了拐棍，一步也離不開

5、。結(jié)果養(yǎng)成了孩子的依賴性，降低了這一代人的素質(zhì)，孩子不僅不能成為強(qiáng)者，倒可能會成為一個窩囊廢和寄生蟲。孩子的意志力、堅(jiān)韌性得不到鍛煉，自立自理能力較弱。從吃到穿，從里到外，事事替孩子辦好。這實(shí)際是剝奪了孩子在生活中學(xué)習(xí)生活、在逆境中鍛煉意志的機(jī)會。使孩子越養(yǎng)越嬌，弱不禁風(fēng)，不利于培養(yǎng)孩子克服困難的性格和處理實(shí)際事務(wù)的能力。從獨(dú)生子女政策實(shí)施的那一刻起，家長們就己經(jīng)把孩子作為家庭的成員中應(yīng)（3）知識、觀念的更新跟不上時代在新的世紀(jì)，知識更

6、新和信息增長的速度越來越快，孩子掌握的知識和信息量往往比家長掌握的更多，涉及面更寬。而許多家長還未認(rèn)識到這一點(diǎn)，還沒有認(rèn)識到自己的不足從而去提高終身學(xué)習(xí)的自覺性：不注重更新觀念，更新知識和技能，沿用舊知識、舊方法來教育孩子，仍然一如既往地維護(hù)自己的家長威嚴(yán)和尊嚴(yán)，卻早己被孩子所不恥和看不起。對策1、提高認(rèn)識家長是孩子的第一任教師和終身教師，其作用至關(guān)重要。其一，家長在家庭教育中占主導(dǎo)地位。家長素質(zhì)較高，往往可以采用較為正確的家教觀念和思

7、想，有較為主動教育子女的自覺性，選擇較為恰當(dāng)?shù)慕逃椒ǎ咨平鉀Q和處理教育孩子中出現(xiàn)的各種問題。其二，高素質(zhì)家長本身就是一種教育資源，對高素質(zhì)家長本身就是一種教育資源，對孩子具有示范作用孩子具有示范作用。2、更新觀念家長們應(yīng)該懂得孩子是什么樣的種子，就應(yīng)該讓它長成什么樣子。家長們不能強(qiáng)迫孩子個個長成參天大樹，也不能將其打造成千篇一律的盆景，就如森林里應(yīng)該有千姿百態(tài)的各種樹木才符合自然環(huán)境的發(fā)展規(guī)律一樣。新時期家長的角色要由對孩子遮風(fēng)避雨

8、的保護(hù)角色改變?yōu)榕嘤⒆拥妮o助角色和助力的提供者，使家長們自己現(xiàn)有的知識、能力、家庭環(huán)境成為培育孩子的肥沃土壤，可以讓孩子們在這片土壤中自由呼吸、良性發(fā)展、快樂地健康成長。家長要放手讓孩子獨(dú)立面對社會，融入社會；要努力讓他們參與家庭活動，使他們感覺是家中平等的一份子。家長還要積極鼓勵孩子參加社會公益勞動、演講合唱等文體活動等，使他們在活動中鍛煉成長。提高認(rèn)識，更新觀念，樹立全新的育人觀3、偏重智育轉(zhuǎn)向教育孩子成人綜合性素質(zhì)高、能適應(yīng)社會