小學生上網利弊辯論賽

1、濉溪縣實驗小學紅領巾廣播稿第8期：小學生上網利弊辯論賽歌曲《與世界聯網》一、主席致辭正方一辯：大家好！21世紀，人類已經步入信息時代，網絡越來越強烈地介入我們的生活，越來越貼近我們小學生。我方堅信：小學生上網利大于弊。我將從4個方面來闡述我方觀點：1必要性。這是一個知識經濟的時代，信息正以前所未有的速度膨脹和爆炸，未來的世界是網絡的世界，要想跟上時代的步伐，作為21世紀主力軍的我們，必然要能更快地適應這個高科技的社會，要具有從外界迅速、

2、及時獲取有效科學信息的能力，具有傳播科學信息的能力，這就是科學素質。而因特網恰恰適應了這個要求。鄧小平爺爺不是說：“計算機要從娃娃抓起“嗎？2實用性。網絡世界資源共享，它就像一個聚寶盆，一座取之不盡，用之不竭的“金山“，只要勤于耕耘，就會有所得。你可以從中最快地查找學習資料，掌握更多課堂外的知識，并靈活地運用課內知識，促進思維的發(fā)展，培養(yǎng)小學生的創(chuàng)造力。上網還可以超越時空和經濟的制約，在網上接受名校的教育，有什么問題，你可以隨時通過網絡

3、得到老師的指導。而且互聯網上的交互式學習、豐富的三維圖形展示、語言解說等多媒體內容，使得學習變得輕松、有趣，這可是任何教科書都不可能具備的！3現實性。每所中小學建立電腦教室，普及網絡知識，推動小學生家庭上網，實現遠程教育與知識共享，是為了培養(yǎng)小學生學習和應用信息技術的興趣與意識，培養(yǎng)我們獲取、分析、處理信息的能力。再看看我們身邊，學校的網站不正搞得紅紅火火？有些班級也建立了自己的網絡空間？如果上網不好，為什么要建這些網站呢？所以，我方認

4、為：小學生上網利大于弊！接下來有請反方1辯發(fā)表立論陳詞反方1辯：21世紀是網絡的時代，我們也承認掌握相關的網絡知識是十分必要的。但網絡上良莠不齊，不健康的信息撲天蓋地，我們小學生意志力差，又缺乏正確辨別是非的能力，更加容易受到不良因素的影響。長期沉迷于網絡，和這個虛擬世界里的人打交道，在現實生活中會感到不適應。在美、日、英等發(fā)達國家，上網綜合癥已成為嚴重的社會問題。美國有個典型的例子，充分說明了網絡綜合癥的嚴重性：有個少年網蟲在網上漫游

5、得茶飯不思，父母沒有辦法，只得給他配備了輪椅，以便吃飯時能強行將他從電腦前推開。他的手指不停的動作著，仿佛在讓想象中的鼠標移動似的。他只是為了活下去才睡覺和吃東西，除此之外，從不離開屏幕。目前，“網絡性心理障礙”患者正在增加，且治療十分困難。網絡綜合癥發(fā)作時，患者全身痙攣、摔東西，同時表現為健忘、頭痛、脾氣暴躁，注意力不能集中等，和毒癮發(fā)作差不多，真是太可怕了。大量的事實證明：小學生上網弊大于利！接下來請正方二辯發(fā)言：正方二辯：大家好！

6、現代意義上的文盲不再是指那些不識字的人，而是不懂電腦，脫離信息時代的人。作為21世紀的小學生，難道還能一心只讀圣賢書，兩耳不聞天下事嗎？對方辯友舉出了種種例子來證明網絡對我們小學生的弊端。但是，我要說任何事物在新生階段總會產生一些不適應弊端，如果我們只因為一點小小的瑕疵而扼殺它，那請問：我們的時代還如何繼續(xù)發(fā)展呢？通過網絡，我們可以及時地知道最新的新聞；在網絡圖書館里查詢我們所需的資料，有了問題可隨時通過Email、QQ請教老師。我聽說

7、，在2003年非典疫情肆虐的時期，一些城市的學校不得不停課，為了實現同步教學，人們發(fā)明了網校，每周網校教學內容和學校課程進度保持一致，在全國各地通過上網都可身臨其境地接受全俗信息、散布垃圾郵件、傳播不良視頻等，這對我們純潔的心靈是一種極大的玷污。據調查，目前我國約有4000萬未成年網民，其中網癮少年就有400萬，長此以往我們的國家還有什么希望。我希望網絡社會也能制定一個非常嚴厲的法規(guī)，誰傳播不健康的信息就治他的罪。（掌聲）正：我知道有一

8、種軟件叫上網狗，能有效控制使用電腦的時間和內容，更能防止在瀏覽Web網站時接觸到不良信息。反：那你能保證大家都安這樣的軟件嗎？而且自從有了計算機，很多人都快要忘記如何寫字了。自從有了網絡，那些流行的網絡語言讓我們的錯別字現象越來越嚴重。正：但網絡可以開闊我們的視野，增長我們的見識，讓我們不再是井底之蛙。反:但我更覺得網絡像一張蜘蛛網，上網只有兩種結果，要么被網纏住不可自拔，要么就是將網撕破，可小學生不具備破網的能力。正：我們?yōu)槭裁床荒苓x

9、擇第三種可能，做一只快樂而理智的蜘蛛，在網中編織自己美麗的世界呢？（掌聲）反：對方辯友，請你考慮一下我們小學生的年齡特點，你認為理智這個詞是不是離我們有點遙遠呢？如果我們能學會理智，那我們就不是小孩子了。（掌聲）正：網絡雖然有許多的弊處，但它的利處更是有目共睹的，網絡讓我們足不出戶，就可以領略到大千世界的美妙，買到自己中意的商品，從我國發(fā)送到美國悉尼的電子郵件只要幾秒鐘。另外，通過發(fā)E—mail，使我們從小樹立電子信函、電子商務、電子寫

10、作的意識，可節(jié)省大量木漿紙。反：的確，網絡可以最大限度地幫助我們認識和了解世界，使我們更上一層樓?？晌医洺？吹揭恍┩瑢W碰到不明白的就上網查，寫作文就上網隨便找一篇抄抄改改，連腦筋都懶得動一下，長此以往，不僅不會進步，連大腦都會退化的。主持人：現在正反雙方是唇槍舌劍，公說公的理，婆說婆的理。接下來進入總結陳詞階段。有請正方四辯。正方四辯：大家好！不可否認，對方辯詞精彩絕倫，但真理不是修飾而成的，對方辯詞中的漏洞依舊清晰可見：今天，對方辯友

11、羅列了大量的例子，說小學生上網如何如何壞！可對小學生上網帶來的一系列利處則是輕描淡寫！這種不尊重事實，只見樹木，不見森林或者說一葉障目的態(tài)度，讓人實在無法恭維！我想針對此次辯題做如下分析：一、我們是明天的建設者。我們要跟上時代的腳步，及時掌握科學技術。了解和掌握計算機網絡知識，就是闖蕩未來信息時代最強有力的武器。因為正處于對新生事物充滿了好奇，但又缺乏自制力的年齡，老師和家長總會給予我們正確的引導，我們時時處處受到來自社會、學校、家庭的

12、保護，所以，我們有信心不走歪路，會健健康康地成長。二、網絡有著其他事物所不可替代的優(yōu)勢：它可以打破時空界限，使信息流通更及時、便捷。面對網絡這個五彩繽紛的空間，我們可以輕松自由地聽名師講座，可以身臨其境地暢游奇妙太空，學習不再僅限于書本，我們也逐漸擁有了更高的科學素質。當然，我方也不否認網絡存在弊端。因為任何一個新生事物都有利有弊，但如果我們更廣泛接觸到的是事物有利的一面，又怎能說是弊大于利呢？這就像吃魚一樣，有時會被魚刺卡住，但我們就