新人教版2019八年級道德與法治下冊第四單元第七課尊重自由平等第1框自由平等的真諦教案

1、1自由平等的真諦自由平等的真諦1教學分析【教學目標】情感、態(tài)度與價值觀目標感受自由都是法律之內的自由，體會法治規(guī)范自由又保障自由；體悟法律面前人人平等的社會主義法治的基本原則，領會平等的真諦所在能力目標提高學生對“自由是有限制的、相對的”辯證認識能力；初步培養(yǎng)學生用法律的視角認識自由和平等的真諦的意識和能力知識目標知道自由、平等在法治意義上的內涵；懂得自由都是法律之內的自由，法治與自由相互聯(lián)系；掌握法律面前人人平等所包含的主要內容【重點

2、難點】教學重點：自由的意義、平等的含義，公民在法律面前一律平等。教學難點：法治與自由的關系。2教學過程一、導入新課設計意圖：圍繞“自由”這個話題，通過三名同學小蕊、大海、阿梅的對話，引發(fā)學生對自由的思考，從而正確認識和把握自由的內涵。1閱讀教材第96頁“運用你的經(jīng)驗”欄目。2請三名同學分別扮演小蕊、大海、阿梅，現(xiàn)場演繹對話，可以適當增加對話內容和旁白。3請全班同學圍繞三名同學的對話，分別進行評價交流，并談談自己的認識。提示：自由不是想說

3、什么就說什么，想干什么就干什么；也不是完全由自己做主，不受規(guī)矩的限制；自由應該是法律之內的自由，是做法律不禁止的一切事情的權利。二、新課講授目標導學一：無法治不自由活動一：小故事——斷線的風箏設計意圖：通過形式新穎、師生喜聞樂見的寓言故事，以小見大，揭示風箏“無力回天”的根源，詮釋出行為失去限制和約束的危害性，道出自由的真諦所在。1閱讀教材第97頁的第一個“探究與分享”欄目，在閱讀過程中體會“風箏”的情感變化。2(1)掙脫了束縛的風箏為

4、什么“無力回天”？(2)如何理解自由應受必要的限制？提示：(1)風箏掙脫了線的束縛，失去了線的保護，自然“無力回天”。(2)必要的限制是對自由的保護。無限制的自由只會走向自由的反面，導致混亂與傷害。教師講解：擁有自由，不僅能增強個人的幸福感，而且能激發(fā)每個人的活力，從而推動社會的進步與繁榮。但是，自由不是為所欲為，它是有限制的、相對的。必要的限制是對自由的保護?；顒佣禾骄烤W(wǎng)絡自由設計意圖：該活動基于近些年愈發(fā)猖狂的網(wǎng)絡謠言而設計?；ヂ?lián)

5、網(wǎng)確實拓展了我們自由表達的空間，網(wǎng)絡世界對自由的崇敬似乎到了無以復加的程度，一些人甚至認為在網(wǎng)絡世界里可以天馬行空，想說什么就說什么。殊不知，網(wǎng)絡世界不是法外之地，同樣有邊界。1閱讀教材第97頁的第二個“探究與分享”欄目。3思考：《殘疾人教育條例》的修訂反映了什么道理？提示：公民在法律面前一律平等。歸納總結：都一律平等地享有憲法和法律規(guī)定的各項權利，同時必須平等地履行憲法和法律規(guī)定的各項義務合法權益一律平等地受到法律保護公民在法律面前一

6、律平等所有公民的違法或犯罪行為一律平等地依法予以追究，任何組織或者個人都不得有超越憲法和法律的特權三、課堂總結通過這節(jié)課的學習，我們知道了自由和平等的含義、意義，明白了法治與自由的關系，全面掌握了公民在法律面前一律平等的知識。知道了在日常生活中要正確認識自由，行使自由，努力做到法眼看平等。3板書設計自由平等的真諦無法治不自由自由的含義自由的重要性網(wǎng)絡自由法治與自由的關系法眼看平等平等的含義公民在法律面前一律平等4教學反思本節(jié)課的內容是社