浙江省2010 年10 月自學考試學前教育診斷與咨詢試題

1、1浙江省2010年10月自學考試學前教育診斷與咨詢試題課程代碼：00885一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。1.下列哪個選項是指學前教育評價較深入的工作，重點在于評定事物的優(yōu)劣真?zhèn)?B)12A.學前教育評價B.學前教育鑒定C.學前教育診斷D.學前教育咨詢2.學前教育診斷的原則包括(C)16A.科學有序、循序漸進

2、、臨床診斷B.客觀真實、循序漸進、耐心謹慎C.客觀真實、科學有序、耐心謹慎D.客觀真實、科學有序、循序漸進3.下列選項中，不屬于...診斷與咨詢工作者應具備的人格素質的是(B)15A.有較強的判斷力B.樂于幫助來訪者解決所有問題C.情緒穩(wěn)定，有和諧的人際關系D.尊重來訪者，有良好的自身修養(yǎng)4.全面診察是學前教育診斷的基本過程之一，該階段的主要任務是(A)18A.收集信息B.補充信息C.找尋原因D.理清問題5.學前課程從文本轉為實踐的關鍵

3、環(huán)節(jié)是(C)236A.學前課程目標B.學前課程進度C.學前課程實施D.學前課程過程6.在學前課程實施的診斷與咨詢中，系統(tǒng)教學活動成效的最重要標準是(A)239A.活動目標的達成B.活動材料的適宜C.活動策略的應變D.活動理念的正確性7.在學前教育機構的游戲環(huán)境設置中，一般存在的問題為設計缺乏層次性、合理性、計劃性和(C)345A.發(fā)展性B.科學性C.刺激性D.有序性8.在學前兒童游戲發(fā)展水平的診斷與咨詢中，其主要的方法有觀察法、談話法和

4、(D)374A.定點法B.調查法C.量表評估法D.作品分析法9.幼兒游戲時，和別人在一起玩相同的玩具但彼此沒有交往，這屬于游戲社會性發(fā)展水平的(C)367A.觀看階段B.旁觀階段C.平行游戲階段D.集體游戲階段10.教師在指導游戲時，一定要根據幼兒的年齡特征來加以指導。下列指導方法與幼兒園不同年齡班配對錯誤的...是(B)359A.小班幼兒——平行游戲法B.小班幼兒——交叉游戲法C.中班幼兒——游戲體驗分享法D.大班幼兒——游戲體驗分享

5、法11.學前教育機構的環(huán)境一般可以分為心理環(huán)境、信息環(huán)境和(D)478A.資源環(huán)境B.精神環(huán)境C.文化環(huán)境D.物質環(huán)境12.幼兒園為教師創(chuàng)設的信息環(huán)境可以包括業(yè)務信息環(huán)境和(C)497A.教學信息環(huán)境B.科研信息環(huán)境C.文化信息環(huán)境D.事務信息環(huán)境13.在學前教育教研工作中，教研活動能否真正有效地開展和深入的主導前提是(A)5104A.教研目標選擇得當與否B.教研資料選擇得當與否C.教研人員選擇3510430.一切行政關系最終都與幼兒園

6、的發(fā)展聯系在一起。(√)三、簡答題(本大題共5小題，每小題5分，共25分)31.簡述學前教育診斷的基本內涵及特性答：一、基本內涵：學前教育診斷是指學前教育專家對某個或某些學前教育機構當前的教育狀態(tài)所作的判斷與鑒定。二、特性：1、教育性2、求因性3、客觀性4、個別性32.簡述學前課程內容的診斷與咨詢應考慮的幾個方面。226答：(1)學前課程內容與目標的一致與不一致(2)學前課程內容的經驗化與非經驗化(3)學前課程內容的確定與不確定(4)學

7、前課程內容的平衡與不平衡(5)學前課程內容的生活化與非生活化。33.簡述學前教育機構心理環(huán)境的涵義及其建構中常見問題的一般成因。答：一、涵義：學前教育機構的心理環(huán)境是指影響生活于其中的個體的一切人際關系和情感氛圍。二、一般成因：1、缺乏現代的教育理念2、不恰當的管理模式3、缺乏適宜的教育能力和教育技巧4、辦學體制不規(guī)范造成園長和教師的心理壓力大。34.簡述學前教育科研工作中科研課題的來源。5132134答：(1)自己平日工作關系最密切的

8、問題、自己認為最需要解決的問題(2)本行業(yè)的研究熱點問題(3)滿足各種不同需要的角度(4)研究的目的類型與方法類型的角度。35.簡述學前教師兒童觀中的角色觀念與實際水準差異的一般成因。6160答：(1)不了解、不熟悉或不理解關于如何看待兒童的法律條文，導致對兒童的忽視(2)有選擇地喜歡孩子，而非無條件地熱愛兒童，導致對兒童的偏愛(3)對兒童的個體差異及發(fā)展不均衡的認識片面，導致對兒童的不公正評價(4)傳統(tǒng)文化的消極影響，導致兒童觀中的功

9、利思想(5)不能正確地把握兒童心理、教育方法選擇失誤與片面的兒童觀互為因果。四、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)36.試述學前教師的正確教師觀和錯誤教師觀有哪些。6166167答：一、正確的教師觀：1、幼兒教師是教育者2、幼兒教師是人類靈魂的工程師3、幼兒教師是幼兒教育的研究者二、錯誤的教師觀：1、幼兒教師不同于其他教師，有時是“孩子王”，帶孩子們一起玩有時又像是警察，維持孩子們的秩序。2、幼兒教師好比是蠟燭，奉獻多而收

10、獲小，而且付出的辛勞常常得不到他人的承認。3、幼兒教育工作需要的是教師的責任心，而不需要專門的知識技能。4、幼兒教師的工作很輕松，只要會唱唱、跳跳、講講、畫畫，誰都能勝任。37.論述學前教育行政體制進行診斷與咨詢的一般要求是什么。7194195答：(1)全面把握學前教育行政體制的現實(2)關注整個教育行政體制乃至整個政府行政體制的狀況(3)關注各層次行政機構間的多維度的關系(4)關注學前教育行政體制的演變和發(fā)展(5)關注學前教育行政體制