道教師資格考易錯題

1、5050道教師資格考易錯題道教師資格考易錯題1.規(guī)定教育要達到的預期結果的是（）A、教育內容B、教育目的C、教育方法D、教育途徑答案：B解析：教育目的規(guī)定了教育要達到的預期效果。廣義的教育目的是指人們對受教育者的期望，即人們希望受教育者通過教育在身心諸方面發(fā)生什么樣的變化，或產生怎樣的結果。國家和社會教育機構、學生家長、教師等都對新一代寄予那樣的期望，這些期望也可以理解為廣義的教育目的。狹義的教育目的是國家對把受教育者培養(yǎng)成什么樣的人才

2、的總的要求。教育目的是教育的出發(fā)點和歸宿，它貫穿于教育活動的全過程，對教育活動有指導意義。教育途徑是指教育者有目的、有計劃、有組織地傳授教育內容，完成教育任務，實現(xiàn)教育目的，進行雙向活動所經歷的渠道的總稱。2.京師范大學學制研究小組于1981年在其附屬中小學開始進行的學制實驗是()。A、六三制B、雙軌制C、分支型D、五四制答案：D解析：現(xiàn)在正在實行的五四制實驗始于1981年，在北師大附小進行的實驗。1989年原國家教委提出，要積極推進五

3、四學制改革實驗。之后，實驗規(guī)模進一步擴大到全國很多地區(qū)?，F(xiàn)代學制類型包括單軌、雙軌以及分支型。單軌制的代表國家是美國。美國單軌學制自下而上的結構是：小學、中學、大學。其特點是一個系列、多種分段。雙軌制的代表國家有英國、法國以及前西德。雙軌制是一軌自上而下，其結構是大學、中學（包括中學預備班）；另一軌是自下而上，其結構是小學（后來是小學和初中）及而后的職業(yè)學校。分支制的代表國家是前蘇聯(lián)。前蘇聯(lián)的學制前段（小學、初中）是單軌，后段分叉，是介

4、于單軌和雙軌之間的學制類型。3.我國近代第一個以法令形式公布并在全國推行的學校教育制度是（）A、癸卯學制B、壬寅學制C、壬戌學制D、壬子癸丑學制答案：A。解析：1902年壬寅學制——又叫《欽定學堂章程》，首次制定了近代學制，但是未實施。1904年癸卯學制——又叫《奏定學堂章程》，中國近代學校教育制度的開始，以日本為藍本，學習年限長，總共二十五六年。這是我國第一個正式頒布實施的學制。該學制明文規(guī)定教育目的是“忠君、尊孔、尚公、尚武、尚實”

5、，明C、高等教育D、義務教育答案：D解析：義務教育是以法律形式規(guī)定的，適齡兒童和青少年必須接受的，國家、社會、學校和家庭必須予以保證的國民基礎教育。8.構成教育活動的兩個最基本的要素是(）A、教師和學生B、教師和教科書C、學生和教科書D、教學內容和手段答案：A解析：教育活動的基本要素包括教育者、受教育者和教育影響，狹義的教育者和受教育者即教師和學生，是教育活動最基本的要素。9.“如果給我一打嬰兒，我保證能夠任意把他們培養(yǎng)成任何一類人，或

6、者醫(yī)生、律師、商人和領導者，甚至于乞丐和盜賊“。這句話的作者是()A、華生B、洛克C、柯爾伯格D、皮亞杰答案：A解析：華生：給我一打健康的嬰兒，我可以用特殊的方法任意加以改變，或者使他們成為醫(yī)生、領袖、銀行家，或者使他們成為乞丐、盜賊，全然不顧人的內在需要。華生和洛克都是環(huán)境決定論的代表人物，洛克“白板說”：認為人出生時心靈像白紙或白板一樣，人的一切觀念和知識都是外界事物在白紙或白板上留下的痕跡，最終都源于經驗?？聽柌裉岢龅赖掳l(fā)展階段

7、論。皮亞杰提出認知發(fā)展階段論。10.編寫教科書的直接依據和國家衡量各科教學的主要標準是A、課程B、課程標準C、課程計劃D、課程目標答案：B解析：A課程是指學校學生所應學習的學科總和及其進程與安排。B課程標準是課程計劃中每門學科以綱要的形式編寫的、有關學科教學內容的指導性文件，是課程計劃的分學科展開。C課程計劃是課程設置與編排的總體規(guī)劃，是辦學的基本綱領和主要依據。D課程目標即課程的預期效果，是國家或學校為實現(xiàn)培養(yǎng)目標而安排的教育內容進程