《日月潭》教學設計及反思

1、1義務教育課程標準實驗教科書二年級下冊9《日月潭》第一課時教學設計《日月潭》第一課時教學設計【教材簡說】【教材簡說】《日月潭》是義務教育課程標準人教版二年級上冊第9課。本課描繪了臺灣日月潭的秀麗風光，表達了作者對寶島臺灣、對祖國山河的熱愛之情。作者首先介紹了日月潭的地理位置和名稱的由來，最后介紹了日月潭清晨、中午和雨天的不同風光。本文文質(zhì)兼美，五個短小的自然段生動和諧地展現(xiàn)了日月潭的迷人風姿。教學中應主要通過情境促讀、讀中悟情等方法引導

2、學生對景之美、文之美進行品味，激起學生對日月潭及寶島臺灣的熱愛之情?！驹O計意圖設計意圖】新課標指出：“識字、寫字是閱讀和寫作的基礎，是第一學段的教學重點，也是貫串整個義務教育階段的重要教學內(nèi)容”。本次授課的主體是小學二年級學生他們具有強烈的求知欲對身邊的事物充滿著無限好奇。鑒于二年級學生已有一定的識字能力和知識積累我在教學中采用課件展示圖片，引導學生在具體的語言環(huán)境中識字、學文；注重學習方法的引導，讓學生做學習的真正主人?！窘虒W目標】【

3、教學目標】1會認9個生字，會寫“茂盛”2個字。2正確、流利、有感情地朗讀課文?！窘虒W重、難點】【教學重、難點】能自主識記生字，正確、流利、有感情地朗讀課文?！窘虒W準備】【教學準備】1、詞語卡片。2、多媒體課件?！窘虒W過程】【教學過程】一、激趣導入，揭示課題一、激趣導入，揭示課題1、用簡筆畫展示日月潭的形狀，讓學生對日月潭有初步認識。2、（板書課題）齊讀課題，理解“潭”意。二、初讀課文，識記生字二、初讀課文，識記生字1、自由朗讀課文（課件

4、出示）：3《日月潭》教學反思《日月潭》教學反思《日月潭》是二年級下冊第三組的第一篇課文，這組教材是圍繞愛祖國，愛家鄉(xiāng)的專題來組織的，本課教學的情感與態(tài)度的目標是要讓學生感受日月潭的秀麗風光，激發(fā)學生熱愛寶島臺灣和熱愛祖國大好河山的情感。在教學中，我注重了以下幾個方面：一、創(chuàng)設情境導入課文時，我用簡筆畫展示日月潭的形狀，并講述有關日月潭的傳說，引起學生對日月潭的興趣。再由傳說過渡到課題，著重理解“潭”。二、教學方式多樣字詞教學中，我運用了

5、小老師讀、全班齊讀、男女讀、小組讀、開火車讀等多種方式來調(diào)動學生的積極性，還通過詞語游戲來檢查鞏固生字詞。此外，我通過兩幅圖片向?qū)W生展示“朦朧”和“清晰”，學生較好地掌握了這組反義詞的意思。三、每課一得在課文教學中，我抓住比喻句“北邊像圓圓的太陽叫日潭南邊像彎彎的月亮叫月潭”，讓學生通過朗讀來對比不同句子的效果，體會形容詞的作用，學生也能更直觀地感受日月潭的“圓”與“彎”。教學過程中存在的不足之處：教學過程中存在的不足之處：在教學過程中

6、存在著“引導過多”等問題，在讓孩子主動認知方面還沒有真正放開。教學時，我只是注重自己對本課重點詞語和句子的感悟，沒有關注學生在學習方法的提高，大膽“放手”，而是把自己的感悟強加給學生，沒有引導學生對這些詞語進行理解后而獲得自己獨特的感悟和見解。這樣一來，學生的自主參與意識不強，學習能力沒有提高，只是“學會”而沒有“會學”。教學技能非一日之功，得靠平時的修煉，一如既往的去做，才會日漸提升。因此在以后教學中，我應多學習相關教育教學的文章，虛