四年級下冊《觀察物體(二)》教學設計新人教版

1、《觀察物體（1）》教學設計一、教學目標教學目標（一）知識與技能（一）知識與技能通過觀察立體圖形能正確辨認從不同方位觀察到的三個小立方體拼成的幾何形體的形狀和相對位置。（二）過程與方法（二）過程與方法借助用正方體搭立體圖形的活動，經(jīng)歷觀察、想象及驗證的過程，培養(yǎng)學生的空間觀念和推理能力。（三）情感態(tài)度和價值觀（三）情感態(tài)度和價值觀激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生的合作意識，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。二、教學重難點二、教學重難點教學重點：正

2、確辨認從正面、左面、上面觀察到的立體模型的形狀。教學難點：根據(jù)從不同位置觀察一個立體圖形得到的三視圖，能用正方體進行拼搭。三、教學準備三、教學準備課件、立方體模型、攝像頭、方格紙。四、教學過程四、教學過程（一）情境引入。1師：當下我們的中國正在飛速發(fā)展，自主品牌越來越有競爭力，剛剛在廣州汽車博覽會上就新發(fā)布了一款中國自主品牌的汽車，無論是外形、動力還是空間都獲得好評一片，引起了大家的關注，讓我們一起看一看。（出示圖片）2師：同學們，你們

3、覺得這款車怎么樣？為什么攝像師對相同的一款車要拍這么多張照片呢？預設：生：方便全面觀察3師：看來我們要從多角度觀察物體，通常我們從幾個方向觀察物體？預設：生：從正面看、從上面看和從左面看（教師板書：從正面看、從上面看和從左面看）4師：如果給你一個組合的立體圖形，你會觀察嗎？我們就從這三個方向進一步全面的觀察物體，看看大家能夠有什么收獲？（板書題目：觀察物體）【設計意圖】從生活實際的現(xiàn)象引入新課，根據(jù)學生已有的數(shù)學經(jīng)驗和生活經(jīng)驗明確研究主

4、題。激發(fā)學生研究興趣的同時，為學生的學習指明方向。（二）探索新知（1）師：剛才我們一起觀察了這個由老師搭成的立體圖形，搭建的方法有很多，你們想不想自己也來試試？（2）一生任意將四個小正方體拼擺成幾何體（教師黑板上貼出學生對應作品）預設：（3）師：請你先想象一下，然后在方格紙上畫出這個幾何體從正面、上面和左面看到的形狀。（4）學生動手操作（5）反饋交流，展示作品【設計意圖】數(shù)學學習應該是學生主動的、、開放的、積極的活動過程。給與學生充分的