認識負數

1、教學目標,1、使學生在現實情境中了解負數產生的背景，初步認識負數，知道正數和負數的讀、寫法；知道0既不是正數，也不是負數，負數都小于0，正數都大于0。2、使學生初步體驗數學與日常生活的密切聯系，進一步激發(fā)學生學習數學的興趣。,重點、難點,結合現實生活情境，了解負數的含義；知道負數與正數的讀、寫法；會用正數、負數表示生活中具有相反意義的量的實際問題。,下面的溫度計上分別顯示了三個城市某一天的最低氣溫。,從圖中你能知道什么？,零上4攝氏度

2、記作：+4°C零下4攝氏度記作：－4°C,“+4”讀作：正四“－4”讀作：負四,寫出下面溫度計上顯示的氣溫各是多少攝氏度，并讀一讀。,珠穆朗瑪峰大約比海平面高8844米，吐魯番盆地大約比海平面低155米。,8844米,－155米,,海平面,你能用今天所學的知識來表示這兩個地區(qū)的海拔高度嗎？,像+4、18、+8844這樣的數都是正數。像－4、 －12、 －9、 －155這樣的數都是負數。,0既不是正數，也不是負數

3、。正數都大于0，負數都小于0。,先讀一讀，再把這些數填入相應的圈內。,－5,+103,8,－40,－120,+26,0,,,正數,負數,看圖寫一寫，再讀一讀,寫出５個正數和５個負數。,正數：_____________,負數：_____________,下圖是大樓電梯內的面板，這座大樓的最高層是（　　）樓，最底層是（　　）樓。,8,－2,(2)零上４攝氏度比零下4攝氏度高多少攝氏度？,(1)零上４攝氏度比0攝氏度高多少攝氏度？,華氏度(

4、Fahrenhite) 和攝氏度(Centigrade)都是用來計量溫度的單位。包括我國在內的世界上很多國家都使用攝氏度，美國和其他一些英語國家使用華氏度而較少使用攝氏度。華氏度是以其發(fā)明者Gabriel D. Fahrenheir(1681-1736)命名的，其結冰點是31°F,沸點為212°F。 攝氏度的發(fā)明者是Anders Celsius(1701-1744)，其結冰點是0°C，沸點為100