西南大學絡(luò)與繼續(xù)教育學院

1、論文題目：論文題目：（二號宋體，居中）學生姓名學號類型網(wǎng)絡(luò)教育專業(yè)層次指導教師日期學習中心編號：學習中心名稱：西南大學網(wǎng)絡(luò)與繼續(xù)教育學院畢業(yè)論文學號的第的第4至第至第6位。位?！墩Z文課程標準》在教學中的實際作用的調(diào)查研究《語文課程標準》在教學中的實際作用的調(diào)查研究摘要本文將調(diào)研的兩個語文課例作為論據(jù)，從印象式、創(chuàng)造性閱讀方面立論。依語文課標為宗旨，與傳統(tǒng)的教學作比較，通過印象式閱讀，即初讀、觀察、想象等，以此來培養(yǎng)學生的探究意識和推測能

2、力；通過創(chuàng)造性閱讀，即綜合閱讀、材料中的重要信息提取、互動交流與自我展示，從而體現(xiàn)了學生的個性化學習，注重學生創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)兩個方面展開論述。上述論證既是《語文課程標準》在教學中的實際作用初見成效的出發(fā)點，又是歸宿點。同時對課堂教學中學生的合作交流、自主學習進行了剖析，提出了相應(yīng)的對策。關(guān)鍵詞：課程標準；教學實踐；調(diào)查研究四號黑體，居中下空一行。摘要正文小四號宋體，首行縮進二個字，字數(shù)300－500字。小四號黑體小四號宋體，分