任玉婷《人造發(fā)光植物》

1、,△ 8　人造發(fā)光植物,人教版小學(xué)第七冊(cè)選讀課文,科學(xué)改變?nèi)祟?lèi)生活,1923年，瑞典工程師制成了世界上第一臺(tái)電冰箱。1938年匈牙利人比羅兄弟獨(dú)立設(shè)計(jì)發(fā)明了圓珠筆 。 1964年，袁隆平在茫茫稻海中尋找到一棵自然株，從此，中國(guó)農(nóng)業(yè)開(kāi)始了第二次綠色革命。1969年，美國(guó)五角大樓首創(chuàng)因特網(wǎng)。,人教版小學(xué)第七冊(cè)選讀課文,科學(xué)家給我們的生活創(chuàng)造了一個(gè)個(gè)奇跡，今天我們一起來(lái)看看美國(guó)加利福尼亞的科學(xué)家們研究的人造發(fā)光植物。,人教版小學(xué)第七冊(cè)

2、選讀課文,熒光 機(jī)理 細(xì)菌 移植 基因 縫合載體 內(nèi)切割酶 植物轉(zhuǎn)基因技術(shù)細(xì)胞核 連接酶,課前查一查,人教版小學(xué)第七冊(cè)選讀課文,你知道人造發(fā)光植物是怎么產(chǎn)生的嗎？,他們?cè)噲D用人工的方法，將某種發(fā)光的基因轉(zhuǎn)移到植物的基因中去，從而使植物發(fā)出亮光。小組經(jīng)過(guò)仔細(xì)的分析研究，決定拿煙草做實(shí)驗(yàn)。,朗讀課文思考,人教版小學(xué)第七冊(cè)選讀課文,有了想法科學(xué)家們又是怎么進(jìn)

3、行研究的呢？,他們?cè)诹私馕灮鹣x(chóng)的發(fā)光機(jī)理后，找到了螢火蟲(chóng)細(xì)胞的發(fā)光基因，又找到了一種能直接感染煙草的細(xì)菌，用它來(lái)做移植的“載體”。,人教版小學(xué)第七冊(cè)選讀課文,小小總結(jié),人教版小學(xué)第七冊(cè)選讀課文,在這么艱難的情況下，科學(xué)家終于研究出了發(fā)光煙草，用自己的話說(shuō)一說(shuō)它的研究過(guò)程。,研究人員先用一種（內(nèi)切割酶），將螢火蟲(chóng)（細(xì)胞核）內(nèi)的發(fā)光基因“剪”下來(lái)，再用（連接酶）把它（“縫合”）到作為（“載體”）的細(xì)菌上，將細(xì)菌培養(yǎng)一段時(shí)間后，讓它（感染）

4、植物，這樣，螢火蟲(chóng)的（發(fā)光基因）就（植入）植物的細(xì)胞了，這些植物長(zhǎng)大后就是（人造發(fā)光煙草）。,人教版小學(xué)第七冊(cè)選讀課文,基因：指生物細(xì)胞內(nèi)有遺傳能力的物質(zhì)。 細(xì)胞核：真核細(xì)胞中最大的由膜包圍的最重要的細(xì)胞器。是遺傳物質(zhì)貯存、復(fù)制和轉(zhuǎn)錄的場(chǎng)所。 這種用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言對(duì)說(shuō)明的對(duì)象科學(xué)加以概括，這樣的說(shuō)明方法我們叫下定義。,方法學(xué)一學(xué),人教版小學(xué)第七冊(cè)選讀課文,科學(xué)家們?yōu)槭裁丛敢鈩?chuàng)造的這個(gè)偉大的奇跡？,科學(xué)家創(chuàng)造這一奇跡，并不只是供游人

5、觀賞獵奇，更重要的是想通過(guò)這項(xiàng)研究，進(jìn)一步揭示生命的奧秘。,人教版小學(xué)第七冊(cè)選讀課文,通過(guò)外來(lái)生物的基因轉(zhuǎn)入到植物中的生物技術(shù)叫——植物轉(zhuǎn)基因技術(shù)，這種植物叫——轉(zhuǎn)基因植物。這種轉(zhuǎn)基因植物研究成功后，科學(xué)家把他們應(yīng)用到各個(gè)領(lǐng)域。,比如：未來(lái)的高速公路兩旁，不用再安裝路燈，只要種上一排排發(fā)光植物就可以了。,人教版小學(xué)第七冊(cè)選讀課文,今天這節(jié)課給你留下了什么印象，你受到了什么啟示呢？,我們相信，神奇的生物技術(shù)將給我們未來(lái)的生活增加更加絢麗