初中信息技術(shù)教學論文 在信息技術(shù)課中滲透德育教育

1、在信息技術(shù)課中滲透德育教育在信息技術(shù)課中滲透德育教育【摘要】傳統(tǒng)的觀念往往認為對學生進行德育教育是學專職部門的職能，與學科的教學關(guān)系不大，其實這個觀點是錯誤的。在新課程標準理念中，對學生進行德育教育已是一個非常重要的教育。在傳授給學生知識的同時，更要滲透對學生的品德思想進行教育。信息技術(shù)是一門操作性強，學生樂于學習的科目，隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，Inter上有大量有助于青少年成長的有益信息，也泛濫著不科學、不健康的信息，給學生帶來消極的后果。

2、信息技術(shù)教師在課堂中有意識地對學生進行滲透思想品德的教育，是十分必要的和行之有效的。本人就學科教學中如何在課堂上結(jié)合知識對學生進行德育滲透教育作了一些探索。關(guān)鍵詞：信息技術(shù)教學德育一、滲透德育教育的必要性1、是新課程改革的需要。《中小學信息技術(shù)課程指導綱要（試行）》中明確要求：“教育學生正確認識和理解信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會等問題，負責任地使用信息技術(shù)。”信息技術(shù)課以培養(yǎng)和提升學生的信息素養(yǎng)為根本目的。這就要求信息技術(shù)課不僅要讓學

3、生掌握信息技術(shù)的基本技能，形成個性化發(fā)展，還要讓學生明確信息社會公民的義務(wù)和權(quán)利、倫理和法規(guī)，形成與信息社會相適應的責任感和價值觀。2、是信息技術(shù)學科特點的需要如今是一個信息技術(shù)蓬勃發(fā)展的時代，它給人們帶來了精彩，也存在對中學生成長不極這不利的因素：計算機病毒肆虐，在互聯(lián)網(wǎng)上傳播暴力、色情內(nèi)容，惡意侵犯他人隱私，充當“黑客”，色情、暴力游戲……等等。面對這些，人生觀和價值觀都尚未定型的中學生自然會有不少的思考和困惑。而作為實施素質(zhì)教育最

4、重要的學科之一的信息技術(shù)課，是學生們異常喜愛的課程，它主要是培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學習和合作學習的手段，為適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。如果說學生們僅僅是掌握了信息技術(shù)的基本知識和技能，而沒有從小沒有養(yǎng)成良好的文明習慣，樹立正確的道德觀和人生觀，那么空有知識的人也只能是應試教育體制下的悲劇人物。而當今的社會大力提倡素質(zhì)教育，單一的傳授知識不再是我們需要的教育，在傳授知識的過程中更應該有意識的滲透德

5、育。信息技術(shù)作為一門獨立課程在新課程體系中具有舉足輕重的戰(zhàn)略地位，那么如何在新課改下把德育滲透于中學信息技術(shù)的教學之中，以達到“潤物細無聲”的教育效果呢？二、實施德育教育（一）在日常行為中培養(yǎng)學生良好的習慣信息技術(shù)課90%以上的課時是在機房中進行學習的，我們信息技術(shù)教師應該在教學過程中，引導學生樹立對號入座，愛護計算機設(shè)備，培養(yǎng)正確規(guī)范的操作，幫助學生形成良好的行為習慣。機房上課的管理一直是令計算機教師頭疼的問題，而這正是培養(yǎng)學生良好行

6、為習慣的重要環(huán)節(jié)，信息技術(shù)教師對學生課前、課中、課后都要明確的要求，如下課后要督促學生做好整理工作，關(guān)好門窗、用電設(shè)備?？傊瑹o論如何，我們要在下節(jié)課的學生來時看到的是一個整潔的機房，看到的是電腦完好，以保證教學活動的順利進行。當然，我們也應帶領(lǐng)學生營造一個整潔的環(huán)境，應及時地把衛(wèi)生問題（有的同學把垃圾塞到隱蔽處）、不按程序關(guān)機等問題交給學生去討論，教育并引導他們自律自理。（二）鍛煉學生的自學能力現(xiàn)在的中學生大多數(shù)是獨生子女，“萬千寵愛

7、于一身”的他們，普遍表現(xiàn)為學習上怕艱苦，自主學習能力低下，在學科教育中，我們信息技術(shù)教師就要充分利用好信息技術(shù)學科學生喜歡學、求知欲強的優(yōu)勢，在課堂教學中結(jié)合各種各樣的主題，創(chuàng)設(shè)學習情境，采用組活動，學習者相互間隨時解決學科學習上的問題，就可使學生意識到團體合作的好處，意識到合作可以提高學習效率，并可增強學習興趣。實踐證明，小組合作能克服困難，隨時解決問題，個別學生的畏難厭學情緒也可以逐步消除；通過上課時同學相互間的交流，能使群體建立良

8、好的人際關(guān)系。比如，課堂上教師布置較復雜的自學內(nèi)容，讓學生小組討論解答問題。或在教學內(nèi)容告一段落后，給學生布置有一定難度的任務(wù)，要求在規(guī)定的期限內(nèi)完成，然后組織交流、討論，提高學生運用知識、解決問題的能力。這可使學生在完成任務(wù)的過程中，互相學習，取長補短，共同進步，從而體會到與人合作的快樂！總言之，學科德育要講究自然而巧妙的引導，要使德育滲透在教學過程中，“隨風潛入夜，潤物細無聲”，讓學生感到不是在接受說教的、生硬的教育，只是在學習信息