淺析幼兒藝術科學教育

1、淺析幼兒藝術科學教育淺析幼兒藝術科學教育幼兒教育作為最基礎的教育，近年來越來越受到大家的關注。本文從幼兒的藝術教育與科學教育的角度，分析了二者之間的關系。從中發(fā)現(xiàn)可以將二者融合起來進行教育的必要。最后提出了實現(xiàn)幼兒藝術科學教育的模式。希望本文的研究可以為相關領域的研究提供幫助。[關鍵詞]：藝術教育；科學教育；幼兒教育藝術與科學是人類創(chuàng)造性地把握世界的兩種不同方式，它們的發(fā)展是人類文明進步的重要篇章。藝術與科學，在幼兒教育中，是被看作成迥

2、然相異的兩種文化、兩門學科，它們具有不同的教學功能、目的、內容和方法，如何在幼兒教育中通過提高藝術教育的重要性來改變現(xiàn)代科學對整個教育的影響，這是值得我們幼兒教育工作者思考的問題。一、相關概念簡述1、科學教育科學教育與科學的發(fā)展幾乎是同步進行的。伴隨著科學技術的發(fā)展科學教育也經歷了從單純科學知識的傳授、注重科學教育方法到強調“提高科學研究和創(chuàng)新能力[1]”的過程。二、幼兒藝術教育與科學教育的關系評述幼兒藝術教育與科學教育都是幼兒教育的重

3、要組成部分，它們之間的關系不僅僅建立在藝術與科學、兒童的藝術與科學的關系基礎上，還建立在教育的基礎之上。幼兒藝術教育與科學教育之間存在著一致的關系1、教育目標的一致性二者都是為了促進幼兒在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的全面展。幼兒科學教育的目標是培養(yǎng)和促進幼兒“對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲；能運用各種感官，動手動腦，探究問題；能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果；能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重

4、要和有趣；愛護動植物，關心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識。”[4]幼兒藝術教育的目標是培養(yǎng)幼兒能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術中的美；喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗；能用自己喜歡的方式進行藝術表現(xiàn)活動。從二者的目標中，我們可以看出，幼兒藝術教育與科學教育在情感和態(tài)度上的目標都著眼于幼兒對生活的興趣和生命的熱愛，在能力的培養(yǎng)上，都重視兒童主動地探究和獨立大膽地表現(xiàn)，在知識和技能的掌握上，都強調和幼兒