提升專業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力

1、提升專業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力高素質(zhì)技能型人才是教育部16號(hào)文件提出的高職院校培養(yǎng)學(xué)生的最新標(biāo)準(zhǔn)，是示范校建設(shè)單位必須完成的最新任務(wù)。本文就高素質(zhì)技能型人才給出了全新的解釋，并且根據(jù)作者的經(jīng)驗(yàn)提出了若干切實(shí)可行的可操作建議。[關(guān)鍵詞]：高素質(zhì)技能型人才；高職教育；示范校建設(shè)《國(guó)務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》要求在整合資源、深化改革、創(chuàng)新機(jī)制的基礎(chǔ)上，在全國(guó)1147所高職院校中重點(diǎn)建設(shè)高水平的100所示范性高等職業(yè)院校，而“大力提升這些學(xué)

2、校培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的能力，促進(jìn)它們?cè)谏罨母铩?chuàng)新體制和機(jī)制中起到示范作用，帶動(dòng)全國(guó)職業(yè)院校辦出特色，提高水平”是示范校建設(shè)的核心，這是貫徹黨中央關(guān)于“大力發(fā)展職業(yè)教育，提高高等教育質(zhì)量”的戰(zhàn)略決策，在教育領(lǐng)域落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的重要舉措。具有什么特征的人才是高素質(zhì)技能型人才，如何培養(yǎng)和評(píng)價(jià)高素質(zhì)技能型人才是必須解決的問(wèn)題。一、對(duì)高素質(zhì)技能型人才的理解高素質(zhì)技能型人才是一個(gè)綜合概念，一方面強(qiáng)調(diào)的高技能，高技能型人才作為近年來(lái)出現(xiàn)的一個(gè)概

3、念，是相對(duì)于初、中級(jí)技能人才和一定歷史時(shí)期而言的，隨著產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，其外延與內(nèi)涵會(huì)逐漸發(fā)展。另一方面強(qiáng)調(diào)的是高素質(zhì)；高素質(zhì)是一個(gè)衡量綜合能力概念，是隨著社會(huì)的發(fā)展，各地區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的會(huì)為其提供相應(yīng)崗位時(shí)能順利就業(yè)。第二是職場(chǎng)應(yīng)變能力。職場(chǎng)應(yīng)變能力就是指高技能型人才靈活、適時(shí)應(yīng)對(duì)職場(chǎng)要求變化的能力。它包括：及時(shí)把握特定職業(yè)在職場(chǎng)中的發(fā)展趨勢(shì)和最新動(dòng)態(tài)的能力；自主學(xué)習(xí)新的職業(yè)技能的能力；掌握最先進(jìn)的相關(guān)職業(yè)理念和操作方法的

4、能力；擴(kuò)大知識(shí)面，形成更全面的具有延伸性知識(shí)結(jié)構(gòu)的能力。具備這一層次的素質(zhì)可使這類人才不僅成功就業(yè)，而且在必要時(shí)能順利轉(zhuǎn)崗或再就業(yè)，甚至贏得更新更好的職位，實(shí)現(xiàn)在職場(chǎng)上的進(jìn)退自如。第三是專業(yè)創(chuàng)新能力，高技能型人才同樣需要具備創(chuàng)新能力，其內(nèi)涵主要包括：不斷發(fā)現(xiàn)現(xiàn)存事物的缺陷，不斷找出新問(wèn)題的能力；創(chuàng)造性地解決問(wèn)題的能力；根據(jù)工作的需要提出創(chuàng)造性的設(shè)想的能力，并能夠具體實(shí)踐、操作和開(kāi)發(fā)；進(jìn)一步擴(kuò)大知識(shí)面，以適應(yīng)其創(chuàng)新的各種要求的能力。具備這