校本教研課題資料

1、臨澧一中校本教研課題資料臨澧一中校本教研課題資料課題名稱：課題名稱：函數(shù)函數(shù)課題承擔人：課題承擔人：顏干清顏干清課題研究方式：課題研究方式：理論與教學案例相結(jié)合理論與教學案例相結(jié)合課題單位：課題單位：數(shù)學教研組數(shù)學教研組課題實施時間：課題實施時間：200510~200612申報時間：申報時間：200612用問題學習來培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的課題研究用問題學習來培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的課題研究課題研究的背景及理論依據(jù)：課題研究的背景及理論依據(jù)：學科教

2、學研究是校本研究工作的重要內(nèi)容，以校為本的教學研究要以新課程為導向，以課程實施中學校所面對的各種具體問題為對象，是一種理論指導下的實踐性研究。要結(jié)合本校的實際和需求，研究并確定學科教研工作的內(nèi)容和重點，實施的步驟和方法，體現(xiàn)的特色和目標。研究要立足課堂教學，突出“研”字，為了教師和學生的發(fā)展，在不斷探索中總結(jié)新鮮經(jīng)驗，力求創(chuàng)新。一、數(shù)學校本教研的理念與實施途徑一、數(shù)學校本教研的理念與實施途徑（一）數(shù)學校本教研的理念（一）數(shù)學校本教研的理

3、念以校為本的教學研究，是以學校作為教學研究的基地，教師作為教學研究的主體，促進師生共同發(fā)展作為教學研究的主要目的。建立學科校本教研制度，針對有意義的“問題”有效地開展學科教研活動，對于提高學科教學質(zhì)量，促進教師的專業(yè)發(fā)展，提升學校的課程建設與實施水平具有重要意義。1教師是研究的主體就數(shù)學校本教研的機制而言，必須是教師群體的研究，只有廣大教師參與研究，才能形成一種研究的氛圍，一種研究的文化，一種共同的生活方式。數(shù)學校本教研以教師為主體，能

4、夠激發(fā)教師研究與創(chuàng)造的激情，使教師更具活力，學校更快發(fā)展。數(shù)學校本教研是將學校教師的教學實踐活動與研究活動密切結(jié)合在一起，以行動研究作為主要研究方法的。正是由于教學行動研究注重教師的參與和實踐，注重解決教學中的實際問題，所以研究有利于提高學校的數(shù)學教學水平，推進數(shù)學教學改革的深入進行。2數(shù)學校本教研要針對問題開展數(shù)學校本教研的目的，是要解決學校教師在數(shù)學教學中所面臨的困惑和疑難問題，還要解決適應教學改革的深入發(fā)展、在新課程實施中產(chǎn)生的新