讓“烏鴉”在誦讀中“喝著水”_0

1、讓“烏鴉烏鴉”在誦讀中在誦讀中“喝著水喝著水”一、在誦讀中學(xué)習(xí)語(yǔ)言。對(duì)于處在起步閱讀階段的一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，朗讀既是手段也是目的，只有在放聲朗讀中才能理解與積累語(yǔ)言，習(xí)得讀書(shū)方法，養(yǎng)成讀書(shū)習(xí)慣。讀通、讀懂是每個(gè)學(xué)生都應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)。鄧?yán)蠋熢诮虒W(xué)中緊扣文中關(guān)鍵詞句，通過(guò)不同形式與層次的朗讀，有彈性的指導(dǎo)，讓學(xué)生把課文讀通、讀懂、讀好，并在誦讀中解鳥(niǎo)意，在誦讀中培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。教學(xué)片斷一：師：請(qǐng)小朋友們讀一讀這句話(huà)，再說(shuō)一說(shuō)你知道什么。生：我知

2、道烏鴉口渴了，到處找水喝。師：你能說(shuō)一說(shuō)口渴的感覺(jué)怎樣？生：口渴時(shí)我感覺(jué)很難受。生：我口渴時(shí)會(huì)很著急，會(huì)忍不住想找水喝。師：那烏鴉會(huì)怎么做呢？生：會(huì)到處找水喝。師：誰(shuí)來(lái)演一演烏鴉到處找水喝的樣子。師：小烏鴉真是又渴又累，心里很著急，你能水。師：你能用上“因?yàn)椤浴眮?lái)說(shuō)說(shuō)原因嗎？生：因?yàn)槠孔永锏乃欢?，瓶口又小，所以烏鴉喝不著水。師：如果你是小烏鴉，你的心情會(huì)怎樣呢？生：會(huì)很難受，更著急。師：你能帶著這種感受讀一讀這兩句話(huà)嗎？生：

3、可是瓶子里的水不多，瓶口又小，烏鴉喝不著水。怎么辦呢？師：你能把“怎么辦呢？”再讀一讀嗎？生：怎么辦呢？師：請(qǐng)帶著自己的感受把這兩句話(huà)讀一讀。這個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)，老師通過(guò)對(duì)話(huà)、朗讀讓學(xué)生真切體驗(yàn)了烏鴉從高興到失望的心情，“怎么辦呢？”是烏鴉在努力尋找解決問(wèn)題的辦法的表示，老師在課堂上細(xì)心地捕捉到學(xué)生不易讀好之處，不著痕跡地進(jìn)行讀書(shū)指導(dǎo)，感悟問(wèn)句的讀法，使學(xué)生懂得遇到困難要想辦法去解決，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的感悟能力。二、在實(shí)踐中感悟體驗(yàn)。