部編人教版四年級語文上冊語文園地三教案教學設計

1、語文園地課題課題語文園地語文園地課型課型語文園地授課授課時間時間1課時教學教學目標目標1.學會觀察事物，體驗觀察的樂趣，并進行創(chuàng)作。2.理解不同詞語有著相同的意思，并體會詞語在句子中的意思。3.積累節(jié)氣諺語。教學教學重點重點1.積累節(jié)氣諺語。2.理解不同詞語有著相同的意思，并體會詞語在句子中的意思。教學教學難點難點學會觀察事物，體驗觀察的樂趣，并進行創(chuàng)作。教具教具準備準備課件教學設計教學設計設計意圖設計意圖導入導入（）分）分鐘一、情境導

2、入一、情境導入同學們，葉圣陶經過細致觀察寫出了《爬山虎的腳》。有句俗話說得好，“處處留心皆學問”，只要我們留心觀察，就會獲得更多的樂趣。想體驗一下嗎？現在，我們來到語文園地這個版塊，就讓我們進入語文園地三，去汲取里面的營養(yǎng)吧。（板書設計：語文園地）【設計意圖：通過導入，激發(fā)學生學習興趣，提高學生的參與意識?！啃抡n新課教學教學（）分鐘分鐘二、自主學習，合作探究二、自主學習，合作探究1.交流平臺同學們，學習了這一單元，你們有什么收獲呢？和大

3、家交流一下吧？（板書：完成填空）《蟋蟀的住宅》中蟋蟀建造住宅是作者運用了一些動詞來描寫，如：扒、搬、踏、推、鋪。作者進行了的觀察，才能寫得這么準確？（出示課件（出示課件2）《爬山虎的腳》中表示時間的詞：不過幾天、后來，說明作者不但細致觀察，還觀察了一段時間，把爬山虎的腳寫的這么詳細。（出示課件（出示課件3）【設計意圖：設計這個環(huán)節(jié)，能幫助學生了解觀察的作用的大概方法?！績蓚€詞語的意思是一樣的。如：“馬圈”“馬棚”。一個詞還有另一種說法。

4、我們寫作時要注意。（2）比較每組句子中加點詞語的意思。（出示課件（出示課件6）A.讀句子，理解加點詞語的意思，體會每組句子意思的不同。B.理解加上“逐漸”“最多”的不同含義。師：一個句子加上不同的詞含義含義也不相同。逐漸：在第二句寫出了爬山虎的腳是一點兒一點兒變成灰色的，使句子更加具體。最多：表示程度，在第二句中寫出了蟋蟀住宅的深度。師總結：通過比較，我們發(fā)現，一些句子加上某些限定的詞語更加準確表達意思。（板書：有些詞語會使句子意思更加

5、準確）3.日積月累。（出示課件（出示課件7）（1）朗讀諺語。（2）解釋諺語的含義。（3）學生讀讀背背（4）學生說說自己知道的諺語。（板書設計：表示節(jié)氣的諺語）課堂小結課堂小結及拓展延及拓展延伸（伸（）分鐘分鐘三、課堂小結三、課堂小結同學們，這節(jié)課我們知道了觀察的方法，明白了有些詞語還有另一種說法，一個句子加上一個詞語表達更加準確、具體，還學習了一些諺語，希望同學們在以后的學習中運用所學的知識去解決問題。板書板書內容內容完成填空語文園地細