西師版小學數學四年級上冊全冊教案（隨教材）

1、小學數學四年級（上）備課教案（2008年修訂版）一、四則混合運算一、四則混合運算1、不含小括號的兩步混合計算、不含小括號的兩步混合計算教學內容課本第1—3頁中的例1、例2及相應的“說一說”、“算一算”、“想一想”。教學目標1、通過“購物”的問題情境，初步感受混合運算與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學習興趣，體會數學的應用價值。2、結合解決問題的過程，探索“先乘除，后加減”的運算順序。3、能正確計算有關（不含括號）的兩步式題，掌握脫式計算的方法。教

2、學重難點重點：掌握兩步（不含括號）混合運算的順序。難點：按運算順序正確進行計算。教學準備例1、例2情境掛圖。教學過程一、情景導入1、出示掛圖，引導觀察，問：你們了解到了哪些信息？2、生匯報，談話導入新課。二、探究新知1、教學例1。出示例1教學情境圖，引導學生認真觀察。（1）理解圖示內容。問：從圖上你能獲得哪些些信息？問題是什么？（2）引導解決問題。①先讓學生獨立解決。②讓學生試著用一個算式解決問題，并說說每一步的含義，從而探討運算順序，

3、強調書寫格式。③練習：99119005859＋152、教學例2.出示例2教學情境圖，引導學生認真觀察。（1）理解圖示內容。問：從圖上你能獲得哪些些信息？問題是什么？（2）引導解決問題。①先讓學生獨立解決。②讓學生試著用一個算式解決“應找回多少元”這個問題，并說說每一步的含義，從而引導探討運算順序。③練習：52＋12411011793對比、發(fā)現(xiàn)引導對比所練習題，發(fā)現(xiàn)有何相通之處？從而引導歸納出（不含括號）混合運算的運算順序是：先乘除、后加

4、減。4指導完成第3頁“想一想”中的題。三、鞏固應用。1、練習一第7頁第3題：數學醫(yī)院。⑴先讓學生說說運算順序，找找錯在哪？⑵正確計算。2、解決問題。練習一第7頁第2題四、全課小結。說說這節(jié)課你學到了什么？五、作業(yè)布置。練習一第7頁第1題。2、含有小括號的兩步混合運算教學內容課本第4—5頁中的例3及相應的“算一算”，“課堂活動”中的第1、2題。教學目標1、通過購物的情境，感受混合運算與生活的密切聯(lián)系，體會數學的實用價值。2、在解決問題的過

5、程中使學生體會到小括號的作用，能正確計算帶有小括號的兩步混合運算z3、培養(yǎng)學生認真、仔細的學習習慣。教師提示學生試著用線段圖來表示圖中的數量關系分析和解決這個問題。（3）合作交流①指名板演，并說說自己的思考過程。②教師引導分析，畫圖講解，讓學生明白題中的數量關系。③探討：為何表示“45只”的那一段要用虛線表示？（4）即時練習。指導完成課本第5頁“議一議”全班交流時，重點引導學生討論：為什么表示“多45只”的那一段要用實線表示。2、教學例

6、5出示例5教學情境圖，引導學生認真觀察。（1）理解圖示內容。問：從圖你能獲得哪些信息？（2）自主探索，并在小組內交流自己的想法。（3）合作交流。交流時重點讓學生明白，要求小青有多少張郵票，必須先知道什么？三、鞏固練習。引導完成第6頁課堂活動中的習題。四、全課小結。問：通過這節(jié)課的學習，你學會了什么？五、作業(yè)布置。練習一第8頁第5題。4、練習課教學內容課本第8—10頁練習一中的習題及思考題。教學目標1、通過練習，進一步體會混合運算的順序。

7、2、進一步認識小括號的作用。3、通過練習，提高學生提出問題和解決問題的能力。4、培養(yǎng)學生認真審題，細心計算的習慣。教學過程一、復習導入提問：通過前兩節(jié)課的學習，你知道四則混合運算的順序是怎樣的嗎？指導學生回答后，引導學生共同歸納。二、指導練習指導學生完成練習一中的第6—11題。1、第6題。先讓學生獨立計算，再組織學生討論比較運算順序。2、第7題。先讓學生獨立列出算式，再小組內比較交流。全班交流。讓學生說一說應先算什么，再算什么。3、第8