心理健康教育管理制度 學校心理健康教育管理制度匯編

1、心理健康教育管理制度心理健康教育管理制度學校心理健康教育管理制度校心理健康教育管理制度匯編匯編☆健康教育工作領(lǐng)導小組職責健康教育工作領(lǐng)導小組職責根據(jù)學校《根據(jù)學?！?015年秋季健康教育工作計劃》要求，結(jié)合年秋季健康教育工作計劃》要求，結(jié)合學校實際，特擬本制度。學校實際，特擬本制度。1、組織制定學校健康教育工作制度、內(nèi)部管理制度和工、組織制定學校健康教育工作制度、內(nèi)部管理制度和工作規(guī)劃、年度工作計劃等。作規(guī)劃、年度工作計劃等。2、落實健

2、康教育工作經(jīng)費，研究解決健康教育器材設(shè)備、落實健康教育工作經(jīng)費，研究解決健康教育器材設(shè)備等硬件設(shè)施，保障健康教育工作的順利開展。等硬件設(shè)施，保障健康教育工作的順利開展。3、定期組織召開學校健康教育工作例會，及時掌握各項、定期組織召開學校健康教育工作例會，及時掌握各項工作進展情況，研究解決學校健康教育工作中存在的問工作進展情況，研究解決學校健康教育工作中存在的問題，協(xié)調(diào)各處室完成健康教育工作任務(wù)。題，協(xié)調(diào)各處室完成健康教育工作任務(wù)。4、定

3、期檢查、指導和督促健康教育專職人員按工作職責、定期檢查、指導和督促健康教育專職人員按工作職責開展工作。開展工作。詢等活動，解決學生的心理問題；通過心理危機預(yù)防及干詢等活動，解決學生的心理問題；通過心理危機預(yù)防及干預(yù)等措施，構(gòu)建和完善學生高危人群的發(fā)現(xiàn)、干預(yù)、轉(zhuǎn)介預(yù)等措施，構(gòu)建和完善學生高危人群的發(fā)現(xiàn)、干預(yù)、轉(zhuǎn)介等一體化的工作機制。等一體化的工作機制。第四條第四條工作目標：構(gòu)建小學生心理危機預(yù)警及干預(yù)工工作目標：構(gòu)建小學生心理危機預(yù)警及干

4、預(yù)工作體系，更好地幫助有嚴重心理問題的學生渡過心理難作體系，更好地幫助有嚴重心理問題的學生渡過心理難關(guān)，及早預(yù)防、及時疏導、有效干預(yù)、快速控制學生中可關(guān)，及早預(yù)防、及時疏導、有效干預(yù)、快速控制學生中可能出現(xiàn)的心理危機事件，降低學生心理危機事件的發(fā)生能出現(xiàn)的心理危機事件，降低學生心理危機事件的發(fā)生率，減少學生因心理危機帶來的生命損失，促進小學生健率，減少學生因心理危機帶來的生命損失，促進小學生健康成長?？党砷L。第二章第二章組織結(jié)構(gòu)組織結(jié)構(gòu)

5、第五條第五條各班選拔兩名心理委員，輔導員與心理委員負各班選拔兩名心理委員，輔導員與心理委員負責組織班級心理健康知識學習，及時發(fā)現(xiàn)存在心理問題的責組織班級心理健康知識學習，及時發(fā)現(xiàn)存在心理問題的學生，定期將班級學生心理健康狀況匯報給各系學生心理學生，定期將班級學生心理健康狀況匯報給各系學生心理工作組。工作組。第六條第六條班級心理委員負責組織本班學生學習心理健康班級心理委員負責組織本班學生學習心理健康知識，及時發(fā)現(xiàn)本班存在心理問題的學生，定

6、期將本班學知識，及時發(fā)現(xiàn)本班存在心理問題的學生，定期將本班學生心理健康狀況向系心理部和輔導員匯報。生心理健康狀況向系心理部和輔導員匯報。第七條第七條學生個人遇到心理問題或發(fā)現(xiàn)周圍學生存在心學生個人遇到心理問題或發(fā)現(xiàn)周圍學生存在心理問題，及時向輔導員或心理委員反映。理問題，及時向輔導員或心理委員反映。第八條第八條加強心理協(xié)會建設(shè)，各系心理委員應(yīng)積極響應(yīng)加強心理協(xié)會建設(shè)，各系心理委員應(yīng)積極響應(yīng)心理協(xié)會各項活動，負責宣傳、普及心理健康知識的群