認(rèn)知行為改變策略對高中生社交焦慮的有效性研究

1、 碩士學(xué)位論文 論文題目 認(rèn)知行為改變策略對高中生社交焦慮 的有效性研究 研 究 生 姓 名 王曉曉 指導(dǎo)教師姓名 陳羿君 專 業(yè) 名 稱 發(fā)展與教育心理學(xué) 研 究 方 向 兒童青少年心理發(fā)展 論文提交日期 2013 年 5 月 認(rèn)知行為改變策略對高中生社交焦慮的有效性研究 中文摘要 認(rèn)知行為改變策略對高中生社交焦慮的有效性研究 中文摘要

2、 高中生處在社交焦慮的多發(fā)期，社交焦慮出現(xiàn)率較高。但是面臨升學(xué)的壓力，家長和老師往往把關(guān)注點放在學(xué)生的學(xué)業(yè)成績上， 具有社交焦慮傾向的高中生很少得到重視。而社交焦慮者本身具有回避陌生人和害羞的特點，不太主動尋求幫助。如果社交焦慮高中生得不到矯正或改善， 可能會影響到學(xué)生以后的心理健康和學(xué)業(yè)成就。 因此對社交焦慮傾向的高中生進(jìn)行了解和干預(yù)有重要的意義。 本研究采用自編《高中生社交焦慮量表》 ，探討高中生社交焦慮的現(xiàn)狀及背景變量對高中生社交

3、焦慮的影響。篩選高社交焦慮高中生并選取 6 名實驗對象，3 名實驗組，3 名對照組。本研究采用自編的認(rèn)知行為改變策略對實驗組對象進(jìn)行 15 次的干預(yù)， 并運用多基線實驗設(shè)計的方式在干預(yù)的前后及干預(yù)過程中運用自編量表對被試進(jìn)行測量，以檢驗干預(yù)的效果。 本研究的結(jié)論如下： （1）高中生社交焦慮量表具有良好的效度和信度； （2）高中生社交焦慮在總量表及各個分量表上得分均低于平均水平，說明高中生總體不存在明顯的社交焦慮狀況； （3）不同背景高中

4、生的社交焦慮狀況具有差異性，其中女生、非獨生子女、非學(xué)生干部、村鎮(zhèn)、高三年級、父母受教育水平低、家庭收入低的高中生社交焦慮水平高，家庭教養(yǎng)方式民主，家庭關(guān)系融洽的高中生社交焦慮水平較低； （4）高中生的背景變量對其社交焦慮有顯著預(yù)測力及影響力； （5）認(rèn)知行為改變策略顯著降低了社交焦慮高中生的社交焦慮水平，有效的降低了社交焦慮高中生在社交情景中的焦慮程度。 關(guān)鍵詞：社交焦慮 高中生 認(rèn)知行為改變策略 作 者：王曉曉 指導(dǎo)老師：