呼蘭河傳閱讀指導課_第1頁
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文檔簡介

1、《呼蘭河傳》閱讀指導課 《呼蘭河傳》閱讀指導課一、設計意圖:《呼蘭河傳》是著名女作家蕭紅于 1940 年創(chuàng)作的一部長篇小說,共分 7 章,還有一個尾聲。這部自傳性的散文體小說以第一人稱,運用自傳性的懷舊筆調(diào),通過回憶的方式, “以我觀物”敘事記人,寫景狀物,講述了作者小時候的童年故事。藝術(shù)形式上它比較獨特:雖然寫了人物,但沒有主角;雖也敘述故事,卻沒有主軸;全書七章雖可各自獨立卻又儼然是一個整體。作家以她嫻熟的回憶技巧、抒情詩的散文風格

2、、渾重而又輕盈的文筆,造就了她 “回憶式”的巔峰之作。本課旨在通過對作者及作品內(nèi)容、寫作風格等的點撥指導,使學生初步感受“呼蘭河”苦難、凄婉、悲涼卻又不失溫情、美麗的小鎮(zhèn)風情,對作品有初步的了解,激發(fā)學生的閱讀興趣。二、預設目標:1、全面了解作品內(nèi)容,在教師的引領下,走進作品,走近作家。2、了解閱讀方法,提升閱讀品質(zhì),激發(fā)閱讀樂趣,繼續(xù)養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。3、欣賞文章用鮮活生動的語言描寫事物的方法,初步感知作品所蘊含的思想,體會作者

3、對自然、對生活、對自由的熱愛和向往。三、指導重點:初步感知作品所蘊含的思想,體會作者對自然、對生活、對自由的熱愛和向往。四、閱讀準備:1、查閱作品評論、創(chuàng)作經(jīng)歷、生平資料等;2、PPT 演示文稿;五、指導過程:一、 激趣引入:(出示曹植的《洛神賦》 )同學們,都說文字能夠傳情達意,大家讀讀這段話,你讀懂了什么?(寫的是一位女子)是呀,這的確寫的是一位女子,她有羞花閉月之貌,沉魚落雁之容,知道這個女子是誰嗎?告訴大家這段文字出自晉朝

4、著名詩人曹植,這個女子被人們稱為“洛神” 。一日,曹植回朝拜見天子,路經(jīng)洛河,見到一女子,清純得就像是早晨剛初升的朝陽,婀娜得宛如池中亭亭玉立的荷花,簡直就是一個仙子,于是就做了名篇《洛神賦》 。有這樣一位女作家,被魯迅稱為二十世紀三十年代的洛神。她就是《呼蘭河傳》的作者蕭紅。這節(jié)課就讓我們走近蕭紅,走近她彌留之際的心靈寫真——《呼蘭河傳》 。二、 親近文字“東二道街上有大泥坑一個,五六尺深。不下雨那泥漿好像粥一樣,下了雨,這泥坑

5、就變成河了,附近的人家,就要吃它的苦頭……這泥坑里邊淹死過小豬,用泥漿悶死過狗,悶死過貓,雞和鴨也常常死在這泥坑里邊。 ”(3) 、作者在書中描寫了什么呢?(讓學生閱讀內(nèi)容簡介)《呼蘭河傳》共分七章和一個尾聲:第一章寫呼蘭河的自然、社會、人情風貌;第二章作者引我們進入呼蘭河人們的精神世界:全身無處不哆嗦的大神,要跳到半夜時分:擁擁擠擠變得荒涼孤寂的河燈順水而漂;野臺子的戲牽動著小鎮(zhèn)所有的人們,釀造許多或歡樂或不幸的故事……;第三、四章,

6、寫作者的幼年生活,她的慈祥的祖父以及左鄰右舍;第五、六、七章分別寫三個獨立的故事,三個不同的生活悲劇:天真活潑的小 團圓媳婦的死,孤苦無依的有二伯遭受凌辱,貧困的磨官馮歪嘴子的不幸。2、女作家蕭紅以散文詩的意境,獨特的結(jié)構(gòu)布局謀篇,以從容平實的筆觸敘述呼蘭河畔人們的鄉(xiāng)土生活,風情習慣,給我們一種純樸清新的別樣的美,盡管這美是凄婉的,優(yōu)郁的。下面就讓我們感受其中的精彩片斷:(1) 、 “那些住在小街上的人家,一天到晚看不見多少閑散雜人。耳

7、聽的眼看的,都比較地少,所以整天寂寂寞寞的,關(guān)起門來在過著生活。破草房有上半間,買上二斗豆子,煮一點鹽豆下飯吃,就是一年。在小街上住著,又冷清,又寂寞。 ”(2) “跳到夜靜時分,又是送神回山。送神回山的鼓,個個都打得漂亮。那豉聲就好像故意招惹那般不幸的人,打得有急有慢,好像一個的人在夜里訴說著他的迷惘;又好像不幸的老人在回想著他幸福的短短的幼年;又好像慈愛的母親送著她的兒子遠行;又好像是生離死別,萬分地難舍。人生為了什么,才有這樣凄涼

8、的夜。 ”(3) 、 “花開了,就象花睡醒了似的。鳥飛了,就象飛上天了似的。蟲子叫了,就象蟲子在說話似的。一切都活了,都有無限的本領,要做什么,就做什么,要怎么樣,就怎么樣,都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架,愿意爬上房就爬上房。黃瓜愿意開一個謊花,就開一個謊花,愿意結(jié)一個黃瓜,就結(jié)一個黃瓜。若都不愿意,就是一個黃瓜也不結(jié),一朵花也不開,也沒有人問它。玉米愿意長多高就長多高,它若愿意長上天去,也沒有人管?!睆囊陨系钠瑪嘀心愀惺艿降氖?/p>

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